【精選】優(yōu)秀日記模板合集五篇

不知不覺中一天又要結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的優(yōu)秀日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

優(yōu)秀日記 篇1

我，總是被人遺忘！一直以來，我都這么認(rèn)為，從來米有變過。直到那天，我知道了，我也被人所需要！

那天他抱著我，哭的很傷心，眼睛像一個壞掉的水龍頭，眼淚不住的順著臉頰，滑下，滴落。離別時的痛楚誰能了解，所有痛苦在心里糾纏。

他，恨透了這里，這里給不了他快樂，只能使他心中那個不能碰觸的傷口撕開，再愈合，再撕開。終于，他累了。最后的最后，他選擇離開，離開這座傷心的小鎮(zhèn)，離開，一直以來陪伴著他的我。我恨，恨他就這樣拋棄我！我們曾經(jīng)是都么的好！想起以前他給我的承諾，心里就像打翻里五味瓶，怎么都不是滋味。

終于，曲盡人散，最后的最后，只剩下我一個對著那輛載著他的車拼命的揮手。

也許，緣分到了，感情盡了吧！我不住的安慰自己，人海茫茫，我只是一個小小的配角呀！認(rèn)定，我不被重視，不被人需要，但是，我錯了！

2個月后，他回來了！眼里已有了曾經(jīng)不屬于他的成熟和穩(wěn)重。他沒有忘記我，他又像2個月前要離去時那樣緊緊的抱著我眼淚刷刷。他在我耳邊輕聲的說：“索，我終于發(fā)現(xiàn)了解我的人只有你，懂得我的人也只有你！你知道嗎，原本我以為我不會再回來，但是我沒有想到，因為你的存在，讓我無法忘記這里，和我們的曾經(jīng)，因為你，我回來了！也因為你的存在，讓我有了正視生活的勇氣。”那一刻，我笑了，露出可那久違的，發(fā)自內(nèi)心的笑容。我知道，我被人重視著，我也被人需要著！

呵，真的，那種感覺無論用多華麗的語言都是無法形容的！

我也被人需要！

優(yōu)秀日記 篇2

20xx年3月3日 星期四 晴

猜猜她是誰

她，臉胖嘟嘟的，讓人總想去捏捏她。她，一個無憂無慮的小女孩，一頭長長的黑發(fā)，一雙圓圓的大眼睛，濃濃的眉毛，相貌平平，卻不失一點俏皮和可愛。

她呀，生氣的時候很兇，不生氣的時候，總是像一條小狗那樣乖，平時，她對人、對事，都很友善。笑的時候，開懷大笑，一點也不拘束；傷心的時候，就嘟起小嘴巴，可以掛個油壺。

她也是個班干部，老師一直夸她是一個小老師，全班總是被她管得鴉雀無聲。雖然同學(xué)們總是私底下說她兇，其實她是刀子嘴豆腐心。她，也會把心里話憋在心里，也會一聲不吭，默默地為班級服務(wù)。

哈哈，你們知道她是誰了吧？

20xx年3月10日 星期四 晴

寫在豐碑上的話

把鐵路修到拉薩去！建設(shè)者在多年凍土區(qū)嚴(yán)重缺氧，自然環(huán)境十分惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，鐵路建設(shè)者用自己的熱血、智慧、青春，為雪域圣城拉薩建下了第一條偉大的鐵路。你們用智慧克服了一個個世界難題，這是沒有決心的普通人永遠(yuǎn)做不到的事。他們創(chuàng)出了世界奇跡，并向其他國家證明我們中國的強(qiáng)大。在我的心目中，你們是中國的英雄，更是全世界的英雄！你們真的好了不起！我要為你們點個贊！并且，我也要多多吸收正能量，像你們一樣為祖國做貢獻(xiàn)！

20xx年3月25日 星期五 晴

我的同桌

我的同桌，一雙大大的眼睛，塌鼻梁，身高1.4左右，他呀，是個典型的搗蛋鬼，經(jīng)常惹老師和同學(xué)哭笑不得。當(dāng)然，他也有活潑可愛的一面，他上課踴躍回答問題，這一點我很贊賞他。

他呀，缺點一大堆，優(yōu)點也一大堆，像天上的星星，想數(shù)也數(shù)不清。他的最大缺點就是字寫得不堪入目。優(yōu)點上課積極，很活躍。雖然不像小陸的同桌那樣幫她做事，但他還是不錯的。

他的前任同桌一直覺得他煩，我也覺得我的同桌也很煩，我就和她換了個同桌。老師以為我跟他坐不了幾天，可是，我一說我有對付他的方法，老師就喜笑顏開。

哈哈，我的同桌是不是調(diào)皮又可愛呢？

優(yōu)秀日記 篇3

每個秋日的黃昏里，總有一個年輕人踩著滿地發(fā)黃的落葉，茫然渡步，也不知道自己要去何方。他無助而絕望的走著。他這樣一走就是幾年。

一些好心的人總會上前問道：你到底要找誰?為什么一直這樣走著?但他總是不作回答。直到一個偶然的機(jī)會，我與他相遇。他好像把我當(dāng)成那個人，我問他;“你要找誰，為何總是一直找下去?”這時候，他才說出心里一直所找的那個人，那個故事。

他是一個普通的農(nóng)民工。他一直所尋找的那個人是一個女孩，找她只為報達(dá)她。

原來幾年前，有一個平凡的女孩。她先從城里坐火車，再換汽車，然后轉(zhuǎn)換拖拉機(jī)，再換摩托車，再騎兩天的馬，最后步行翻過一座山，費盡千辛萬苦才終于到達(dá)一個與現(xiàn)代文明完全不同的原始深山草原藏區(qū)。

她來到這，只為一個很簡單的原因：搜救因泥石流等自然災(zāi)害留下來的孤兒，并在其市院的支持下開辦了學(xué)校，用來教育那些孤兒。

她在這工作一干就是五年。五年來她救助了很多個個孤兒。每天晚上她都會在孤獨的酥油燈下為孩子們批改作業(yè);并寫下日記。五年來她共寫下了60萬字的日記，送走了一個又一個的孩子，出去工作…………。

后來因為身體的原因，她不得不離開那里，回家治病。至此期間，她把那60萬的日記改寫成一本小說，感動著周圍的很多人。

而一直在尋找她的那個人，正是她所送出去的孩子的.其中一個，他找她只為報答那恩情。

或許在以后的日子里，還會有更多的人去尋找她，但他們也許會和那個農(nóng)民工一樣找不到他，又或許可以找到。或許他們可能還在酥油燈下寫作業(yè)，而她也有可能還會將酥油燈的愛傳授給她的兒女，來釋放愛的力量。

在現(xiàn)今社會中，當(dāng)越來越多的人被物質(zhì)生活吞噬的時候，她卻用酥油燈譜寫了一份平凡的愛，詮釋了生命的意義，愛的真諦。

雖然我們不懂酥油燈的愛，但我們可以去演義去模仿去實踐那份愛。

優(yōu)秀日記 篇4

俗話說得好：眼睛是心靈的窗戶。心里想什么，通過眼睛就能看出來。告訴你們吧，爸爸的眼睛會說話。你們可能問：“眼睛會說嗎？”我來告訴你們，我和我爸爸父女情深，我們心連心，他經(jīng)常用眼睛教導(dǎo)我。

基的又一次，放學(xué)回家，我正在桌子上寫作業(yè)，寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)妹妹的兒歌湖上有個可愛的卡通畫，于是我找來圖畫本，畫了起來。爸爸下班了，看我沒寫完作業(yè)，卻在一旁畫畫。我理解了爸爸的意思，抑制住自己，一絲不茍的完成了作業(yè)。第二天，我的作業(yè)得了個“甲”，我拿給爸爸看，他的眼睛又親切地告訴我，不要驕傲，繼續(xù)努力。以后作業(yè)可要認(rèn)真做，可不要走神了！

還又一次，我們民樂隊為“六一”節(jié)準(zhǔn)備了小提琴聯(lián)奏。我上臺以后，心里怦怦直跳，總是怕拉錯了，當(dāng)眾出丑。當(dāng)我看到馬老師對我鼓勵的眼神，仿佛又看到了爸爸那充滿愛的眼睛，他似乎在說：‘孩子，被怕，像因自己，我嫩行。’隊，我不能辜負(fù)爸爸對我的期望，想到這里，我輕松的完成了演出。

那是一個冬天的下午，我這在吃飯，突然，聞到一股臭氣，原來是個挑大糞的，就忙捂起鼻子說：臭死了！爸爸的臉色變得嚴(yán)肅起來，他的眼睛在批評我：不論什么行業(yè)。，只有分公不同，沒有高低貴賤之分，我慚愧的低下了頭。

那一次，老師教我們做試驗，第一次，我失敗了，失去了信心。是爸爸的眼睛告訴我；“勝不驕，敗不累。

當(dāng)我犯錯時，把博南京教導(dǎo)我，當(dāng)我緊張時，爸爸用嚴(yán)禁鼓勵我，但我灰心時，使他讓我找回信心。當(dāng)我成功后，使他的演進(jìn)讓我努力。當(dāng)我……我心該感謝爸爸，使他給了我一切，我跟該干熄套的眼睛，使它激勵我前進(jìn)！

優(yōu)秀日記 篇5

很高興于昨天傍晚收到李老師的書，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地寫了這些，權(quán)當(dāng)對李老師的感謝和敬意！

美在“日記”

這一本《關(guān)于日記的日記》，其實質(zhì)是李老師指導(dǎo)學(xué)生寫作的一個個講座，目的是教會學(xué)生寫作，讓學(xué)生樂于寫作，善于寫作。但取名“日記“，讓學(xué)生“日記”，完全淡化了作文教學(xué)的意圖，給了學(xué)生一個相當(dāng)自由、輕松寫作的思考氛圍。因為讓學(xué)生學(xué)會寫作，首先要給學(xué)生一個寫作的寬泛路徑，不要人為地堵死他們思考的路徑，縮小他們寫作的范圍。而“日記”卻能達(dá)到如此效果，給了學(xué)生思想自由飛翔的一個空間，讓學(xué)生在這個空間里自由地涂脂抹粉。

美在過程

關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生寫作的講座、教學(xué)方案和書籍可以說是多如牛毛，而李老師的教學(xué)成功在于指導(dǎo)學(xué)生寫作的過程實踐。讓學(xué)生參與整個寫作過程的理論總結(jié)和概括，把一個個問題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生在問題中分析，在評價中思考，在思考中提升，從而在一個個問題呈現(xiàn)中抽象出理性的東西。在這個過程中學(xué)生學(xué)會了分析，學(xué)會了總結(jié)和提煉，學(xué)會了理性思考，學(xué)生只有達(dá)到這個層面才能少犯錯誤、不犯錯誤，使思想由偏面變得全面，從而趨于不斷的成熟和完善，最終達(dá)到學(xué)生寫作的進(jìn)步。文字是思想的符號，只有思想進(jìn)步了，灰色的鉛字才更有靈性，更有可讀性。

美在以學(xué)生為本

整本書由七個板塊組成，每一個板塊在圍繞一個中心解決一個問題。李老師起著一個引導(dǎo)者的作用，解決問題的真正主體是學(xué)生自己。整個教學(xué)過程讓學(xué)生成為解決問題的主人，學(xué)生自然是興趣盎然。而文中呈現(xiàn)的案例也來自學(xué)生的習(xí)作，讓這些習(xí)作充分暴露在大家的目光之下，互相評閱，真情地肯定優(yōu)點，信服地指出缺點，這個過程學(xué)生又是一個與自己靈魂充分互動的過程，與自己切身利益息息相關(guān)的過程，在這個過程中學(xué)生的頭腦始終保持著情緒興奮和思想張揚的過程，而不是與自己無關(guān)，事不關(guān)己，高高掛起的過程。顯然，在這個過程中不僅僅是學(xué)生作文智力提高的過程，又是學(xué)生作文非智力提高的過程。二者不斷的互動，才使學(xué)生提高來得快和又有效。