日記一則作文

【實用】日記一則作文3篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的日記一則作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

日記一則作文 篇1

今天又是下雨，所以早上一起來，性情也跟天氣一樣，黑壓壓，陰沉沉的。

早上起來，打開門，迎來的并不是陽光，而是嘩嘩嘩的雨聲和一陣陣颼颼的涼風。穿好衣服，洗漱完畢，隨手拿了兩片剛出烤好的面包，匆匆喝完已經冰了的牛奶，隨手背上書包，撐開雨傘，走向學校……

今天的心情不怎么好，沒想到運氣，也隨著心情在變化……

剛進校門，就被門檻絆了一個四腳朝天，“誒，連老天也這樣對我！”。收完作業，便開始上課。聽完了早上的4節課，放學了，坐公交車回了家。

又是匆匆吃完飯，寫完作業，便打開電視看。到了時間，坐公交車去學校。進了校門，突然身后被拍了一下，“嘿！老煬，下午好啊！”原來是閨蜜張曉萌啊，她這么一拍，心情瞬間變好了！“下午好啊，中午作業的第1題你是怎么做的……”一個下午就這樣偷偷溜走了。

這就是我的一天，時而開心，時而高興，心情飄忽不定……

日記一則作文 篇2

10月6日 星期二 晴

今天，在快樂作文課堂上，老師給我們做了一個有趣的實驗，名叫燒不壞的紙杯。

只見老師從包里拿出了一根蠟燭，兩只空紙杯，一只裝了水的紙杯和一個打火機，準備做今天的實驗。

實驗開始了，老師取出一只空紙杯，把蠟燭點燃，在蠟燭上燒杯子，一剎那，杯子被燒出了一個洞，杯子的底側成了一個風火輪，火苗飛舞著。第一排的同學們嚇了一大跳，紛紛往后躲。

接下來老師又拿出了那只裝了一些水的紙杯，放在蠟燭上燒。我原以為杯子里的水會流出來，可燒了很久都沒有燒破，大家七嘴八舌的議論著。突然，杯底慢慢變黑了，而且還有糊味。這時，老師讓我們摸了摸杯壁，杯壁已經有點燙了，杯子里也開始冒出了水蒸氣。老師又繼續燒了一會兒，這時我驚奇的發現，水里開始冒泡泡了，好像一顆顆晶瑩剔透的小魚卵。隨著水溫的升高，水蒸氣也越來越多了，杯子的底部燒得漆黑，但水還是沒有漏出來，這令我百思不得其解。

最終，老師給了我們答案，這是熱傳遞的原理。不過，如果杯子里的水燒干了，杯子還是會燃燒的。

日記一則作文 篇3

天陰得厲害，以往在天空中漂浮的白云也寥寥無幾，幾乎消失了蹤跡。一陣陣涼風直襲人們裸露的外脖，涼颼颼的，冷得路人只打寒戰。

“咦，這是什么？”我正準備上樓梯，忽然就被一幅油畫吸引住了，便好奇地自言自語。不過沒多久我便反應了過來——這應該是貼在墻上的一副書法，是專門供同學們欣賞的。

“讀書破萬卷——下比如有神。”我不禁把書法上的毛筆字給念了出來，一邊細細體會，一邊則抬起頭繼續觀察了起來。

這是一幅使用濃、焦墨而畫成的書法，雖然字只有簡簡單單的一句名言，但小作者卻寫得極為用心。瞧，那一個“萬”字寫得多漂亮：編排適中，焦墨的特點在這里十分自然地體現。還有那勾勒精細的“下”字、挺拔的“筆”字，端正的“神”

字……整幅書法都顯得蒼勁挺拔，看上去排版整齊，賞心悅目。我也不禁被小作者的這幅作品深深折服。可是當我將目光移到下面的.“小作者介紹時”不禁再一次深深震撼：小作者只有三年級？怎么可能？在我深思的同時，記憶也猶如潺潺的小溪，一路流向曾經，把我帶到了平時的業余生活，帶入了我平時的課外世界。

捫心自問，我的課外生活并不是非常豐富，除了做作業便是看書。同小作者相比，我真是自愧不如。我一直把每天的看書看作是一件“神圣”的事情，卻不知這其中自己失去了多大的樂趣。多于畫畫，我還是畫得有些眉目的；但對于，只能用這幾個字來形容：鬼畫符。仔細想想，小作者才三年級，書法就寫得這么好；而我這個身為六年級的大姐姐，卻連基本的握筆也掌握不好，更何況我的業余生活又是如此單調。而我，又有什么理由不將今后的業余生活安排得充實呢？

中午一回到家，我做的第一件事情便是鋪紙，調墨，練書法。我也要像小作者一樣，勤于練習，寫出一幅好的書法字來。畢竟嘗試，才是成功的法寶。