《認識生物的多樣性》教案

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《認識生物的多樣性》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《認識生物的多樣性》教案1

一、教學(xué)目標

1、領(lǐng)會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關(guān)系。

2、對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。

3、說明保護生物多樣性的重要意義。

4、培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。

二、重點難點

1、生物多樣性三個層次的關(guān)系。

2、理解基因多樣性。

三、課前準備

教師：1、收集有關(guān)我國生物多樣性的典型事例。

2、搜集生物多樣性的價值方面的材料。

學(xué)生：1、搜集生物類群方面的材料。

2、復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的知識，明確生態(tài)系統(tǒng)中各種生物

之間的聯(lián)系。

四、課時分配

一課時

五、教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

一、生物種類多樣性

1、我國生物資源非常豐富

2、自然界中的生物資源非常豐富閱讀課本提供的資料，小組之間進行討論，質(zhì)疑，通過計算表中所列我國生物類群占世界的總百分比，認同我國生物資源豐富。觀看生物多樣性的錄像片，完成討論題

3、并產(chǎn)生探索自然的愿望。組織學(xué)生閱讀分析回答，在此基礎(chǔ)上介紹我國豐富的資源情況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。組織交流、評價。播放錄像片并介紹世界生物資源情況。鼓勵學(xué)生立志投身到生物種類的發(fā)現(xiàn)中。

二、基因的多樣性

1、基因多樣性的意義。

2、基因多樣性減少造成的危害。

3、每種生物是一個豐富的基因庫。種類的多樣性實質(zhì)是基因的多樣性

4、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一。

三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

1、系統(tǒng)的概念

2、列舉生態(tài)系統(tǒng)的類型并舉出所知道的部分相關(guān)生物。

3、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物種類多樣性的根本保證。

4、三個層次多樣性之間的關(guān)系。保護生物多樣性的根本措施分析案例并思考，小組成員相互交流意見，能夠得出產(chǎn)量提高主要原因是雜交的結(jié)果，其根本原因是這兩種生物基因的多樣性。小組成員分析原因，討論，質(zhì)疑，達成共識，原因是近親繁殖，根本原因是基因多樣性的喪失。了解基因控制生物特征并初步理解不同種生物之間、同種生物的個體之間基因是不同的。分析物種個體數(shù)量與基因多樣性之間的關(guān)系，理解種類多樣性和基因多樣性的關(guān)系。了解有關(guān)事例，產(chǎn)生民族自豪感。復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念是在一定地域內(nèi)生物及其環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。看書，討論，回答。分生態(tài)系統(tǒng)之間以及生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的關(guān)系，明確生物之間的相互制約性。在討論基礎(chǔ)上描述三者之間關(guān)系。每種生物的個體組成一個基因庫。通過一步認識保護生物多樣性的根本措施。描述三者之間的關(guān)系。講述美國大豆產(chǎn)量變化的事例。袁隆顧通過雜交水稻品咱的培育提高水稻產(chǎn)量。列舉事例：20xx年某動物園的華南虎生下兩只小虎，眼睛是瞎的。引導(dǎo)分析事例使學(xué)生明確同種生物不同個體之間的基因型不同。進一步明確基因控制生物性狀。生動的遺傳事例介紹我國是基因多樣性最豐富的這家之一。提問生態(tài)系統(tǒng)概念。展示食物鏈、食物網(wǎng)的課件。提出生態(tài)系統(tǒng)的類型問題，引導(dǎo)學(xué)生列舉材料并與課本內(nèi)容結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)之間以及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物之間的關(guān)系。組織引導(dǎo)，評價糾正。講解難點。引導(dǎo)總結(jié)，評價糾正。使知識升華。引導(dǎo)評價，達成共識。

《認識生物的多樣性》教案2

學(xué)習(xí)目標：

１、領(lǐng)會生物的多樣性的.含義，列舉生物的多樣性的三個層次，并說出它們之間的關(guān)系。

２、對我國生物的多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。

3、說明保護生物多樣性的重要意義。

4、培養(yǎng)民族自豪感和愛護環(huán)境的意識。

學(xué)習(xí)重點、難點：

1、生物的多樣性三個層次之間的關(guān)系。

2、理解基因的多樣性

學(xué)習(xí)過程：

一、情景引入

學(xué)生學(xué)生看多媒體，感知生物多樣性的涵義和三個層次

二、自主學(xué)習(xí)合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)一、領(lǐng)會生物種類多樣性的涵義

1、認真閱讀課本P90“資料分析”，思考教材中的討論題，小組討論、交流，并寫出答案

2、認真閱讀課本P91第一自然段，思考：如何理解我國是生物種類最豐富的國家之一，并觀看，立志投身到生物種類的發(fā)現(xiàn)中。

學(xué)習(xí)任務(wù)二、理解基因的多樣性的內(nèi)涵

１、認真閱讀課本P91美國大豆產(chǎn)量變化的事例和袁隆平通過雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量的事例。分析案例并思考：兩案例通過雜交提高產(chǎn)量的原因是什么？

２、閱讀課本P92練習(xí)的第二題，小組討論、交流小虎眼瞎的原因是什么？

（通過對以上事例的分析，明確同種生物不同個體之間的基因不同，進一步明確基因控制生物性狀。通過對以上事例的介紹增強民族自豪感和愛護環(huán)境的意識。）

學(xué)習(xí)任務(wù)三、領(lǐng)會生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

１、認真閱讀課本P92頁的內(nèi)容，思考：地球上生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類型，并列舉各生態(tài)系統(tǒng)所知道的部分相關(guān)生物。

2、分析生態(tài)系統(tǒng)之間及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物間的關(guān)系，交流討論。

三、系統(tǒng)總結(jié)

對本節(jié)知識進行總結(jié)。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，小組內(nèi)交流

四、診斷評價

１、具有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱的國家是（）

A巴西 B哥倫比亞 C中國 D日本

２、生物種類的多樣性實質(zhì)是指（）

A 生物種類的多樣性 B染色體的多樣性

C DNA的多樣性 D細胞的多樣性

２、雜交水稻之父培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用（）

A 生物種類的多樣性 B染色體的多樣性

C DNA的多樣性 D細胞的多樣性

３、“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”這條諺語形象的說明森林對生態(tài)環(huán)境的作用是（）

A 制造氧氣、凈化空氣 B過濾塵埃、殺滅細菌

C降低噪聲、調(diào)節(jié)氣候 D保持水土、涵養(yǎng)水源