語文教案

精選語文教案合集6篇

作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教材分析

本文講述了一個充滿智慧的斷案故事，整個故事可以概括為換驢審驢得驢三個部分：王五借以養家糊口的、漂亮的驢被人在市鎮上掉包;他無奈將驢告上法庭;包公利用驢能夠認路的特點，通過巧妙審驢捉住了小偷。審驢的過程中，包公的巧用計謀、對于窮人的一視同仁，對于疑難案件的從容應對都讓我們嘆服。在其中，小偷也使用了計謀：他將驢調換，而不是偷走，這樣既可以掩人耳目，又可以讓失主有些安慰，讓自己逃脫罪責。但這樣的計謀最終證明是害人害已，是要不得的。這篇課文屬記敘文，記敘順序非常清晰，故事情節不復雜，易理清文章脈絡，了解文章大意，并能把握文章審驢這一重點部分。

學情分析

包青天，是我國藝術舞臺上家喻戶曉的一個人物形象，他黑臉如木炭，一身正氣，孩子們在影視作品中對他有所知曉。本課基于孩子們對包公的這一點認識，通過神奇的審驢案使孩子們加深對包公的了解，并從中受到教育。

設計理念

課標中指出：閱讀是學生的個性化行為應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣本設計正是依據此理念，在引導學生閱讀的過程中，讓學生自讀質疑，自讀釋疑，在自主學習的過程中與文本充分對話，獲得閱讀體驗。教師珍視學生獨特的發現、感受、理解與體驗。

教學目標

1.正確、流利、有語氣地朗讀課文。

2.認識課文中的生字新詞，理解審、懊悔、聞所未聞、冒名頂替的意思。

3.整體把握課文的主要內容，精讀課文中審驢部分，抓住關鍵詞句，體會包公的足智多謀，并品味對人物語氣、動作、表情描寫的妙處，學習側面描寫的作用。

4.通過表演課本劇加深理解與認識，并培養表達能力。

教學流程

一、導入新課

幾百年來，在我們中國的戲曲舞臺上，曾塑造過這樣一個人物形象，他的臉像木炭一樣黑，在他的額頭上印有月亮牙，他一身正氣，秉公斷案，人稱他是(包公)

(學生交流有關包公的資料，一學生談，其他學生可以補充。)

二、依題質疑，整體感知

1.(板書課題后，由學生提出問題，教師隨機板書幾個引領學生學習全文有價值的問題。

為什么審驢? 怎樣審驢? 結果怎么樣?)

2.自由讀課文，借助工具書解決課文中的生字新詞。

3.默讀課文后，指名說說課文講了一件什么事。

4.做提綱筆記，理清文章的脈絡，引導學生將故事的經過加一個小標題。

板書： 換驢 ------- 審驢 -------- 得驢

三、自學釋疑

1.疑問一：為什么審驢?

(引導學生略讀這一部分。)

(1)找出描寫兩頭驢的詞句：

(毛色發亮;這頭驢是唯一的財產，王五像愛護珍寶一樣愛護它;這簡直是一頭四條腿的寶貝。)

(毛色難看;驚慌失措)

(2)對比讀，感受兩頭驢相差太大，理解王五當時的心情。

(3)引導朗讀，讀出王五對驢的喜愛，驢被換后的驚慌失措及又氣又急。

2.疑問二：怎樣審驢?

(引導學生精讀這一部分。)

(1)指名學生讀3~9自然段。

(2)做批注。提出要求：勾畫出自己最感興趣的語句，自己感受較深的詞句，寫下自己的認識，記下自己的疑問。

(3)集體交流，匯報自學所得。學生在匯報過程中抓住包公的表現：

①包公了解了案情，皺著眉頭想了想說明包公經過思考，已找到了解決的辦法。

○2 趕緊把嘴套給驢套上!不要給它吃，不要給它喝，把它嚴嚴實實關上三天說明包公了解驢的本性，他這樣做為驢自己找家門墊定基礎。

當學生交流到這時，順勢指導學生讀出包公威嚴、胸有成竹、沉著的語氣，并感受包大人遇事冷靜，足智多謀的品質。

③與此同時，這個消息向四面八方傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來聞所未聞的奇案理解聞所未聞這一詞義，并體會包公斷案的神奇，同時了解側面描寫的作用。

④喂，當差的!把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打!狠狠打驢，可見包公做事果斷，成竹在胸。學生注意體會人物的語言特點。

(4)小結包公審驢這一部分。學生說一說包公給自己留下了什么影響，怎樣評價他。

3.疑問三：得驢

引導學生粗讀這一部分，并小結能成功找到驢的原因。

4.總結全文

(1)想一想故事里都有誰使用了計謀?結果如何?

(2)表演課本劇。

四、作業布置

搜集包公審案的故事，開個智謀故事會。

附板書：

包公審驢

為什么審 怎樣審 結果怎樣

(起因) (經過) (結果)

換驢 ----------------- 審驢 -------------- 得驢

教學反思：

本設計主要體現激發學生質疑想讀，引領學生自主釋疑要讀，指導學生會讀這一特色。

1.激發學生質疑，以課題為切入點，讓學生產生疑問，有想讀的欲望。

2.放手自學，引領學生初讀課文整體感知，理清文章的脈絡;指導精讀重點部分，學生獲得閱讀感受與體驗，實現個性化閱讀，深入讀的愿望被調動。

3.指導學生會讀。首先是讓學生自讀自悟，給學生充分自主探究的時間與空間，突出重點內容，教師做畫龍點睛的指導，學生在自學與老師指導的過程中查漏補缺。其次，精讀與粗讀相結合，通過抓住主要問題，結合課文的關鍵詞句理解課文的內容，學法得當，閱讀方法進一步得到鞏固。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，積累字詞。

2、理解課文內容，品味擬人修辭的妙處。

3、通過片斷訓練，培養學生想像力，鍛煉學生寫作能力。

教學重難點：

1、重點理解巨人變化的原因；理解應深化主題，并向生活輻射聯系。

2、教學突破通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。

教學過程：

第一課時

一、 熱身訓練

1．板書“愛”。

2．誘思：正大劇場結束曲中唱道：“愛是人類最美麗的語言”，韋唯在《愛的奉獻》中唱道：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。還有一位詩人說道：“把愛拿走，我們的地球將變成一座墳墓。”請同學們談對“愛”是的理解，可以引用格言、歌詞、也可以用自己的語言表述。

3．請同學們自由 ……此處隱藏1090個字……成人的世界里，卻是重財輕義。他們對子女的態度，走了兩個極端，爸爸舍得把名貴的羚羊木雕送給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。

四、課堂拓展

問題：從課文看，這兩個孩子都沒有所謂價值觀念，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對，這樣確實給父母出了難題。討論討論，生活中應該怎樣處理這類事情？怎樣預防這類事情？要從課文中找插敘戶根據。

明確：鼓勵學生從多方面考慮：例如，爸爸送齡楊木雕給孩子的時候，應該介紹一點有關這件工藝品的知識，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經成為既成事實，處理的方式也大可以婉轉一些，要注意保護小朋友之間的感情。我的父母可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責備孩子。

教學目標：知識技能在習作修改好的基礎上引導學生進行習作評析。

過程與方法通過了解觀察積累，聯系生活實際，進行習作

情感態度價值觀培養學生自主修改的能力。

教學重點：點評中的.好詞好句。

教學難點：點評中的好詞好句。

教具：

教學方法：引導、點評

教學流程：

一、習作講評

1、學生拿己的習作，找出最喜歡的部分，作上記號。

2、小組間相互朗讀交流最喜歡的部分，相互評議。

3、小組間相互傳閱習作，彼此發現習作中優美的句子、片段或詞語，進行賞析。

4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。

5、教師巡視指導。

二、小節

1、教師對習作講評過程進行。

2、提出希望：家鄉美、家鄉親，讓我們為家鄉的富饒繁榮貢獻自己的力量！

3、學生代表發言，本次習作的體會。

教材分析：

全文公有8個自然段。第一自然段是寫小海鷗發現一條奇怪的大船后想問個究竟。第27自然段通過寫小海鷗與水上飛機的對話，寫出了水上飛機的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機聽到警報后立即前往救援。

學情分析：

水上飛是一種能在水上起飛，也能在水上降落的并能完成特定任務的飛機。水上飛機是受到飛船的啟發而發明的。隨著科技的進步，水上飛機越來越先進，水上飛機不但可以用于海洋巡邏、反潛戰、布雷和海上救援，還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機，用于交通漁業久遠及滅火。

教學要求：

1、正確流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；能用迅速漸漸地造句。

3、了解水上飛機的主要作用，激發孩子們從小愛科學，長大用科學為人類造福的志趣。

教學時間：

兩課時。

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題，齊讀課題。

2、看到課題，你想知道什么嗎？

二、聽讀課文，自學生字詞

1、輕聲讀課文，畫出生字多讀幾遍。要求讀準字音。

2、聯系上下文或理解自己不懂的詞語。

三、檢查自學情況

1、認讀生字詞。

2、說說哪些詞語已經讀懂了，還有哪些詞語不理解。

四、再讀課文要求：

字字讀準，句句讀通；標出自然段。

1、自讀。

2、指名分自然段試讀課文。

五、指導書寫。

第二課時

一、復習檢查。

1、抽讀生字卡片。

2、聽寫詞語

二、細讀課文。

1、學習課文第1自然段。

（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發現了一條奇怪的船，大家看出示幻燈片。

（2）討論：這條船與我們平時看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣。看看書上是怎么寫的。

（3）指名讀第1自然段。哪個詞是無邊無際的意思？問個究竟是什么意思？

（4）引導學生用自己的話說說這一自然段的意思。

（5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么回答的？

（5）讀了它們的對話，你讀懂了什么？

（6）句子訓練。

（7）指導學生分角色朗讀27自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機的自豪的語氣。

（8）小結。

3、學習課文第八自然段。

（1）自瀆課文，用-------畫出水上飛機說的話，用（）畫出寫水上飛機出發的句子。再讀給大家聽。

（2）想象：海上救護機可能怎么樣救護遇險的船只呢？

（3）談談讀了這段后的感受。說說漸漸地的意思，并用漸漸地練習造句。

三、有感情的朗讀課文

四、總結

今天，我們學習了《水上飛機》一課，聽了還上救護機的介紹，知道了水上飛機是一種特殊的飛機，它們有很多種類，各自夠有舍棄的本領。

五、作業

1、造句------

2、漸漸地-------

3、正確流利、有感情的朗讀課文。

活動名稱：

語言

活動內容：

詩歌《我的老師真正好》

活動目標：

1、激發幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意。

2、通過兒歌欣賞活動，發展幼兒的思維及口語表達能力。

3、知道9月10日是教師節。

活動分析：

重點——了解教師節的有關常識，并能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

活動準備：

知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。物質——布置老師愛我的照片展。

活動過程：

一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。

二、利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。

提問：照片上的老師在干什么？老師為什么要這樣做？老師關心愛護小朋友時自己心里是怎么想的？為什么？

三、通過欣賞詩歌《我的老師真正好》，激發幼兒愛老師的美好情感。

1、完整欣賞詩歌。

2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。

提問：老師都教小朋友什么本領？當你的衣服扣子掉下來的時候，老師是怎么做的？當你感到不舒服的時候，老師是怎么做的？

3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。