精選高三作文6篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的高三作文6篇，歡迎大家分享。

高三作文 篇1

天，藍天，一望無垠的蔚藍的天。

忽然騰起一大朵白色的云——那是白鴿，一群放飛的白鴿。

在千山萬水阻隔的異鄉，放飛你心愛的白鴿，你沒有一絲猶豫嗎？在一聲哨響之后舉起這小生命時，你的心海沒有驟然的波濤起伏嗎？

我看見了，我看見你緩緩地、輕輕地撫摸它的羽毛，我看見你凝重地、默默地摩挲它的鴿哨，我看見你深情地、親昵地親吻它的臉頰。但是，你終于堅毅地托起了它，雙手驟然一抖，它便優雅地展開雙翅，向著太陽飛去，最后消逝在異鄉的藍天里，只留下悠悠的鴿哨聲回蕩在山谷中，在你心里。

這只白鴿向著千里之外的家飛翔，然而你明白，這只是它的方向，要平安到達，還需風餐露宿，還需櫛風沐雨，迢迢行程，也許……

我凝望著你，從朝陽中走來的堅毅挺拔的身影，如果你想聽，我要告訴你，我和你一樣，放飛著白鴿。

當我用顫抖的手寄出第一封投稿信，我放飛白鴿。

當我他踏入高中大門時，我放飛白鴿。

……

希望對我，正如白鴿對你。我飛的時刻，激動、神圣，還有揮不去的擔心。但是，我在你清澈的雙眸里看到了我自己，一樣的堅定，一樣的期許。

是的，凝結著心血的白鴿也許還太稚嫩，它受的磨練還太少，而長途跋涉，風餐露宿，還有更多無法料及的障礙，也許會使它無法到達目的地。

如果你怯懦，如果你脆弱，如果你害怕挫折和失敗，你不會有勇氣放飛白鴿，如果是這樣的話，好的，你可以免卻了擔心與憂慮，你可以安心地守著自己了，但是，你永遠也無法品嘗迎來歸鴿的欣喜若狂了，沒有希望，沒有憧憬，你便永遠不會有成功！

所以，我和你都是勇敢的，都是有信心的。

一次放飛，就是一次希望，就是一次磨煉，在希望和失望的交替中。我們成長，我們不斷地豐富著自己。

我們不需要再敘述苦盼無望的苦澀與沮喪，我們不需要再細數曾經的迷茫。

于是，一望無垠的藍天下，是我們堅毅的放飛的身影。

高三作文 篇2

我們生活在這的世上。這里有人哭，那里有人笑。生命太過短暫，許多的人來了有走如此匆匆；而生命又太過漫長，不過還好有你，攜手相度，讓我可以面對困難無所畏懼，至少活著的每一天都是幸福的。

她只不過是一個大我四歲的大三女學生，中等的身材，白皙的皮膚，我最喜歡的還是她那一雙的眼睛，透露著“處變不驚”的自信。總是對什么事都胸有成竹的樣子。與其說她是我表姐，倒不如說她是我從小到大的玩伴和知己來的準確些。小學六年，因為爸爸媽媽外出打工，我就在住在外公家里，表姐也是這樣的。那是，我們都很小。也不懂事。常為了一些玩具而吵架更甚至“打架”，只不過幾分后又照常一起玩，小孩子的天性本來也就那樣。在那段看似波瀾不驚的時光里，卻有一抹溫暖的回憶，永遠溫馨著我的心。

那是六月份得一個特殊的日子，表姐的生日。外婆就煮了兩個雞蛋給表姐，那是我最特饞，看到表姐有雞蛋，我也嚷著要吃，可是沒辦法家里就只有兩個雞蛋啊！后來我就哭了，表姐可能覺得我很“可憐”就給了我雞蛋。然后還抱著我一起哭，說：以后我們要有福同享，永遠在一起不分開。那件事，經過時間的洗禮，愈見滄桑，讓我更想抱著那么無知、幼稚，讓我的心佇立在童年，永不長大……

只是再也不會有這樣的人對我好了。

一路走來，青春的所有煩惱和快樂她都和我共享，叛逆時，她會安慰，叫我分析事物的客觀真理；失落時，她會用特殊的方法替我加油，鼓勵！我問過她，為什么能夠那么面對那些事情坦然處之，她只是平淡的望著我的眼里說：我也經常被一些事物所傷心，但是到了晚上，就會自己窩進被子里，自我調節心情，只要想到我還有我的家人，那才是一生中最重要的人，就會覺得一切的事物都那么不重要了。

她只是極其普通的大學生之一；她只是我從小到大的玩伴；她只是曾經在ktv里哭著唱“同手同腳”的人，她只是出現在我迷茫時的照明燈，；只是面對她，我不用再去擔心那些我應該擔心的事；只是面對她，我不用再去掩飾我的恐慌，我的幼稚，我的悸動，我的眼淚和笑臉……她或許也是每個人生命中都會出現的那個親人，可我仍然感激她出現在了我的生命中，擁有她我三生有幸。

因為愛，所以深愛。

高三作文 篇3

懷著彷徨，畏懼，憂慮的心情，我走進了高三。曾幾何時，每當我望著高三，這個神秘而又陌生的教室時，高三總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經向往屆學哥學姐詢問，高三究竟是什么樣的：有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登;有人說它是帆船，只要設定一個目標，緊抓住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領略它神圣的美景;有人說它是沙漠，枯荒，嚴酷;有人說它是谷地，孤寂，無聊。

高三的生活很艱苦，不必說那堆積如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天那三點一線的生活是何等的枯燥無味了，單是那永遠也做不完的作業和試卷就足以讓人刻骨銘心，不過，高三生活雖苦，但苦中有樂，人常說，艱苦的環境，更能激發人努力向上，培養學習的興趣，有時在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受。

高三是人生的一次考驗，無論生活有多大的困難，只要我挺直胸膛，抬起頭，勇往直前，雖然前方有山溝，有陡坡，但我毫不畏懼，我要努力地走下去，實現自己的遠大理想。走進高三小鳥向往的是它展翅高飛的那一瞬間;嬰兒渴望的是它睜開雙眼找詢這絢麗多彩的世界的那一時刻;苦學十載的莘莘學子盼望的是高考考場上那短暫的三天。這三天將圓了你的大學夢，實現人生旅途上新的跨越。為了這三天，我們已苦學了十多年，而高三則是關鍵的一年，我們必須用這一年時間將這十年積累的知識梳理一遍并推向更高層次，而且還要學習高三的課程。因此，高三生活的最大特點便是緊張。時間緊，任務重，壓力大，有時迫使我們不得不放棄我們所喜愛的一些活動。但是它又讓我們感覺到學習所帶來的樂趣。今天我學到了什么，取得什么樣的成績，晚上躺在床上回味起來，感到很有自豪感，覺得這樣的高三生活才有意義。

在高三的學習過程中，我們不僅獲得豐富的知識，而且還感悟到人生的意義。一年之經歷，終身之財富。

不管你對你的未來有多美好的憧憬，你都必須把握現實，踏實苦干，因為汗水實現未來理想最可靠的.保證。否則，就會在五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費高三一年的青春年華。

回顧歷史，有成就的人，都是把握住現實才實現了自己的夢想。前車可鑒，我們只有努力學習才能實現自己的人生目標。高三，會因為我們的緊張生活而變得越來越快;高三，會因為我們的勤奮而變得充實，富有活力;高三，會因為我們的努力而帶來累累碩果。

成功是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘那有收獲，沒有付出哪有所得，因此，對于高三的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變為勢不可擋的動力。

同學們，讓我們揚起理想的風帆，在絢麗多彩的學習中航行，也許有坎坷、艱險，但我堅信，在我們敬愛的老師舵手的指揮操縱下，我們一定會戰勝一切困難，避過所有的淺灘，到達成功的彼岸，贏得明年高考的勝利。

高三作文 篇4

站在高三的起跑線上，我真的明白了什么叫做不知所措。周圍的人開始變得形色匆匆，空氣里也開始透露出一絲絲令人窒息的緊張。而我，還沉浸在我那無憂無慮的美夢中，一如既往地進行著自由活動。當我遇到我高一的同桌時，發現他不再像過去那樣不緊不慢地和我神侃了。而是，也換上了形色匆匆的衣裝，跟我淡淡地一揮手就繼續趕他的路了。突然覺得許多人都變了，變得如此遙遠與陌生。我郁悶了很久，不知道因為自己做錯了什么，上帝要罰我一個人留在原地。這個曾經充滿歡樂的世界，如今，只剩我一個，變得落寞與蕭條。

我一如既往地偏激著、憤怒著，不知道這樣是不是也叫做年少輕狂？不知道失眠的癥狀是不是任何年齡階段的人都有。如今的我，已整夜整夜的失眠。常常，坐著坐著就會想，今天在一起的好友，是不是明天就會成為生命的過客？仰起頭，已看不到晴朗得透明的天空，接踵而來的是前所未有的疼痛的寂寞與空虛。

不知道從什么時候起，開始喜歡安妮，喜歡姚雪漫。我被那些頹廢而美麗的文字深深吸引著。或許，我和她們故事里的人物一樣憂傷，一樣頹廢吧！

回過神，才發現，我已經站在了高三的起跑線上。并不是許多人都變了，而是我自己固執地停留在這頹廢的領地，倔強得不肯離去。

高三作文 篇5

高三了，有許多壓力，有許多恐懼，有許多煩惱，也有許多夢想，有許多喜悅和快樂，多姿多彩的高三，是人生最難忘的記憶。

高三，總是向生活提出許多的“選擇題”，折射困惑與懷疑在作怪。在向生活提出不信任，不認可，想要掙脫與質詢。高三，讓生活賜予我們的擔子重了，卻讓我們的生活精彩多了點。

高三，說白了就是一種簡單而又深意的選擇題。選對了，生活中的天堂為你打開；選錯了，也絕不能讓束縛與自卑成你生活中的公敵，要讓高三自由自在。

高三，是人生長跑中的分岔點，不管你往那個方向跑，你只要堅持下去，將會在你人生日記上，記上一筆，讓你的人生精彩無限。

高三，苦讀十余載，就要在這一年出成果。可不能前功盡棄，高壓之下，讓我們更加迷茫，當聽到距離高考還有45天，同學們的臉上呈現緊張的神色，卻沒有半點慌張。因為我們自信，讓我們從迷茫中清醒過來，坦然地面對高三，順利走出人生的迷惘。

高三，純粹的高三。讓我們一起走好！

高三作文 篇6

譚千秋，一位普普通通的老師，他用自己寶貴的生命，詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋。”

5月12日清晨，51歲的譚千秋老師，六點起床給自己的小女孩洗漱完畢和穿戴好，草草吃過早飯，就來到了學校。這一天，天陰沉沉的。

下午兩點多鐘，譚老師正在給學生們上課，講的是“人生的價值”這一課。人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想。忽然，同學們的腳下開始搖晃起來，整棟樓都在搖晃。譚老師感到情況不妙，就大喊道：“同學們，大家快跑，什么也不要拿，快……”同學們迅速地沖出教室，往操場跑去。

也許，生命就定格在這一秒。在教學樓倒塌的瞬間，教室里還有四位同學沒有沖出來。譚老師知道來不及了，立即將剩下來的同學拉到了課桌底下，自己雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了這些個同學。最后，四個同學獲救了，而為他們擋住鋼筋水泥板的譚老師，卻已經離開他們了。在救援人員發現他的時候，他依然雙臂張開，趴在課桌上，后腦被水泥板砸得深凹了下去，血肉模糊，譚老師的事跡，讓我們終生難忘。

譚老師的已經離開了我們，但他永遠活在我們的心中。是的，他是一位普通的人民教師，但他用自己的身體護住了學生的生命，成了他最后的姿勢。

譚老師的行為啟示了我們：人生的價值是大公無私，是為他人著想，不要只滿足于自己，因為“給”遠比“拿”愉快。