人四年級(jí)作文

【推薦】人四年級(jí)作文六篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的人四年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人四年級(jí)作文 篇1

未來(lái)的機(jī)器人是一個(gè)千變?nèi)f化的變形金剛，它能夠根據(jù)求職廣告自己找工作，把自己賺的錢(qián)交給主人，并且毫無(wú)怨言。如果有人在街上隨地丟垃圾，吐痰，他會(huì)上前阻止，并且要他們改正，要 不然不許走。有時(shí)候它會(huì)變成紐扣，扣在主人的衣服上，有小偷來(lái)偷東西，它會(huì)變成一個(gè)電棒，把小偷電暈，然后扭送到公安局，讓警察來(lái)處理。如果主人的孩子做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，機(jī)器人會(huì)耐心 給孩子講解，直到他完全明白。更神奇的是它還很善解人意呢，要是主人不開(kāi)心的話(huà)，它會(huì)講笑話(huà)，逗主人開(kāi)懷大笑呢！它還會(huì)通過(guò)探測(cè)儀發(fā)現(xiàn)哪里的樹(shù)木很少的話(huà)，會(huì)帶著樹(shù)種去種樹(shù)，以后再也不會(huì) 有沙塵暴，龍卷風(fēng)，洪水，讓我們平平安安的過(guò)著幸福的生活。

大家一定覺(jué)得這個(gè)機(jī)器人非常的神奇吧！我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后一起努力創(chuàng)造出為人們服務(wù)的機(jī)器人吧！

人四年級(jí)作文 篇2

一天外婆帶了盆仙人掌回來(lái)并將照顧它的使命交給了我。

那天中午，我仔細(xì)觀察它，我發(fā)現(xiàn)它身上的白刺就像盾牌一樣保護(hù)著它，使它在沙漠里起到了自我保護(hù)的作用，有一個(gè)問(wèn)題讓我迷惑不解，沙漠里沒(méi)有水，它怎么生存？外婆說(shuō)，“沙漠里極少下雨，仙人掌一個(gè)月只要澆幾次水，它綠色的身體能儲(chǔ)存水分，刺是它的葉子，這樣的葉子能減少水分流失。”

只見(jiàn)當(dāng)初乒乓球大的仙人掌已長(zhǎng)得有拳頭那么大了，又過(guò)幾天它長(zhǎng)出一笨朵漂亮的`花，紅綠相間的仙人掌呈現(xiàn)在我面，讓我覺(jué)得自豪！每天一起床，我就將它搬到陽(yáng)臺(tái)，讓它沐浴第一縷陽(yáng)光，終于功夫不負(fù)有心人，只見(jiàn)小小的仙人掌被我養(yǎng)得枝繁葉茂！

從仙人掌身上我發(fā)現(xiàn)了一件東西，那就是帶刺的盾牌，它的功勞可大了。帶刺的盾牌不僅可以保護(hù)自己，當(dāng)遇到威脅時(shí)它還可刺傷天敵。所以我想給警察和軍人研制一種帶刺的作戰(zhàn)服，它可以幫助他們更好地制衡壞人。

從仙人掌上我發(fā)現(xiàn)大自然有很多奧秘，比如植物如何保護(hù)自己。今后，我還要繼續(xù)觀察大自然去發(fā)現(xiàn)更多約奧秘。

人四年級(jí)作文 篇3

一提到清潔工，我們便會(huì)異口同聲的說(shuō)：“難道這世上還會(huì)有比清潔工更臟的人嗎？”一看到清潔工，我們便會(huì)蔑視他，難道清潔工所做的一切有錯(cuò)嗎？

清潔工這是一個(gè)多么神圣而又偉大的名字，清潔工拿的掃把不正像我們手中的筆，他用這支神奇的筆改變著大地。

清潔工是平凡而偉大的，他為人類(lèi)的生活默默奉獻(xiàn)著，每當(dāng)我們上課、工作時(shí)，清潔工在工作，每當(dāng)我們嬉戲、玩耍時(shí)。清潔工在工作。他也有家啊！

有一次，清潔工再掃大街時(shí)，不小心用掃把碰到了一個(gè)人的鞋，那個(gè)人便吼了起來(lái)，讓清潔工跪在地上用布把他的鞋擦干凈，清潔工也有尊嚴(yán)啊！

也許我們并不理解他，但如果沒(méi)有清潔工，我們的生活將會(huì)怎樣？你想過(guò)嗎？清潔工每天都堅(jiān)守著他這么無(wú)趣的工作，但他卻從來(lái)不厭煩，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)目標(biāo)——讓全世界都干干凈凈的，甚至地面上沒(méi)有一絲頭發(fā)。誰(shuí)都知道人只要有目標(biāo)，就一定會(huì)成功，人如果沒(méi)有目標(biāo)，那他的一生將是無(wú)趣的。

清潔工難道不值得我們尊敬嗎？難道他的一生就只有侮辱沒(méi)有鼓勵(lì)嗎？難道他的生命并沒(méi)價(jià)值嗎？難道他不知道我們尊敬嗎？他愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民，愛(ài)大地母親，他為人類(lèi)做著貢獻(xiàn)。他每天都是快樂(lè)的，因?yàn)樗闹杏凶约旱淖鎳?guó)，為了祖國(guó)環(huán)境的美好，不惜努力地工作。

人四年級(jí)作文 篇4

“把螺絲釘放上面，螺母放下面，按緊螺絲釘·····”咦，這是什么聲音呀?原來(lái)，是我們小記者在參加活動(dòng)，做機(jī)器人呢!我?guī)銈內(nèi)タ纯窗?

寒假的一天，我到樂(lè)博機(jī)器人活動(dòng)中心參加小記者活動(dòng)。教做機(jī)器人的老師在簡(jiǎn)單地講解了螺絲釘、螺母、支架、馬達(dá)這些做機(jī)器人的零件后，就發(fā)給我們做機(jī)器人第一步的圖紙。我按照?qǐng)D紙上的要求，第一次做機(jī)器人了。

做機(jī)器人首先要把墊片和馬達(dá)裝起來(lái)。這一步，就花了我不少時(shí)間。要把墊片按在馬達(dá)上，再用起子把螺絲釘將兩者連接起來(lái)。一開(kāi)始，螺絲釘總是掉，后來(lái)，我想了一個(gè)辦法：先把螺絲釘插在起子上，再旋轉(zhuǎn)起子，把螺絲釘裝上去。我試了一下，果然快多了。不一會(huì)兒，墊片就裝在了馬達(dá)上。

我依次安裝了機(jī)器人的“大腦”、電池、輪胎、燈等等。在一次次旋轉(zhuǎn)螺絲、拼接零件的過(guò)程中，一輛“永不撞墻”的機(jī)器人小車(chē)就裝好了。

我請(qǐng)老師把機(jī)器小車(chē)程序調(diào)好，輸入機(jī)器人內(nèi)存卡后，就來(lái)到室外沒(méi)有太陽(yáng)的地方，按下開(kāi)關(guān)，玩了起來(lái)。機(jī)器人小車(chē)很聰明，根據(jù)事先設(shè)定好的程序，前進(jìn)時(shí)，它亮綠燈;后退時(shí)，它亮紅燈，并自動(dòng)拐彎;拐彎時(shí)，它亮黃燈。機(jī)器人小車(chē)不停地行駛著，遇到障礙物總會(huì)自動(dòng)避讓?zhuān)€真不撞墻呢!

體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，我要回家了。我可真想把它帶回去呀!做機(jī)器人不但給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我的耐心、手腦協(xié)調(diào)性。我真是太開(kāi)心了!

人四年級(jí)作文 篇5

仙人掌是一種生命頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。

盆栽的仙人掌那頑強(qiáng)的生命力令我吃驚，無(wú)論有水無(wú)水，天冷天熱，它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿(mǎn)硬刺的“手掌”，它不斷向上長(zhǎng)，像疊羅漢似的，一片綠色的“手掌”又長(zhǎng)出一片綠色的“手掌”，使人產(chǎn)生不少遐想。他生長(zhǎng)在什么地方都依這個(gè)姿態(tài)挺立著。夏天，其他盆栽都垂下了頭，可仙人掌還是抬著頭，挺著胸，站在烈日下眺望蔚藍(lán)的天空;冬天，其他盆栽都被主人抱回了屋里，可仙人掌仍頂著風(fēng)雪，不懼周?chē)沫h(huán)境。它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像說(shuō)：“這個(gè)地方真好，就在這里生活吧。”它渾身硬刺，猛獸遇到他都退避三分，如果蟲(chóng)子想吃他，總是被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折落在地，你一定會(huì)以為它要枯死了，不，如果你這樣想就錯(cuò)了，它會(huì)用身體的養(yǎng)分生出根，又培育出一顆青春煥發(fā)的小仙人掌，這才是真正的“落地生根”，它頑強(qiáng)的生命誰(shuí)比得上呢?這看起來(lái)平凡的植物誰(shuí)料得到它還會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。仙人掌還是一種好藥，比如小孩患了腮腺炎，只要把仙人掌搗成醬，敷在腮邊很快就會(huì)好的。

仙人掌沒(méi)有向牡丹一樣人見(jiàn)人愛(ài)的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀，但它那頑強(qiáng)的生命力令我佩服。

人四年級(jí)作文 篇6

今天是一個(gè)特別的節(jié)日——愚人節(jié)。整整一天，所有人都在整人。

今天早上，我剛剛來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們要整第一個(gè)老師數(shù)學(xué)老師，計(jì)劃是這樣的：等老師一進(jìn)來(lái)，大家說(shuō)：“今天的一節(jié)課上語(yǔ)文讓老師摸不著頭腦什么時(shí)候換的。”很快老師來(lái)了，當(dāng)我們說(shuō)了那句話(huà)之后，老師卻沒(méi)有什么表情，還說(shuō)：“什么，上午四節(jié)全是數(shù)學(xué)。但是如果表現(xiàn)好的話(huà)，可以上體活課。”大家聽(tīng)了老師的這句話(huà)后，全班都瘋了，但是一兩秒之后，大家注意到了，自己被騙了。果然姜還是老的辣呀！

接著,做完操回來(lái)，我拿出來(lái)我精心制作的“點(diǎn)心”找了個(gè)吃貨，把我的點(diǎn)心給了他，吃貨果然經(jīng)不住美食的誘惑，迫不及待地吃了起來(lái)，只見(jiàn)他開(kāi)始津津有味的，到了后來(lái)，皺起了眉還問(wèn)我是不是沒(méi)安好心，我哈哈大笑：“你中了我的‘芥末餅干’味道還不錯(cuò)吧。”他是哭笑不得，急忙把餅干吐了出來(lái)，還“咕咚咕咚”地喝了好幾口水，耶，整人成功。

到了下午，我們正在醞釀一個(gè)“邪惡”的計(jì)劃。下一個(gè)試驗(yàn)品英語(yǔ)老師，我們的計(jì)劃就是門(mén)上放黑板擦，不過(guò)不能打到老師，要嚇老師個(gè)半死，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”急促而又令人興奮的鈴聲在我們耳邊響起，“來(lái)了來(lái)了。”靠窗的同學(xué)激動(dòng)的說(shuō)道。在那開(kāi)門(mén)的一霎那，下一秒也就是見(jiàn)證歡樂(lè)的時(shí)刻，“啪”黑板擦掉了下來(lái)，英語(yǔ)老師嚇了一大跳，看看黑板擦，又看看我們幸災(zāi)樂(lè)禍哄堂大笑的表情，老師明白了自己被耍了。

哈哈，這真是一個(gè)快樂(lè)的愚人節(jié)，大家都非常的開(kāi)心。看，老鼠，哈哈愚人節(jié)快樂(lè)！