隨手關(guān)門議論文

在學(xué)習(xí)和工作中，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編幫大家整理的隨手關(guān)門議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨手關(guān)門議論文1

龍應(yīng)臺曾在《目送》里這樣描寫母子的隔閡：“即使是同路，他也不愿意搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。”

短短的文字，卻讓人感慨不已。無論多么乖巧的孩子，似乎進入青春期后，都會隨手關(guān)上那扇門——與父母的理解溝通之門。門里門外，一下子被隔成了兩個完全不同的世界：一個是孩子的世界，新奇、大膽，還有滿眼的叛逆和瘋狂；另一個則屬于父母，乏味陳舊、不合時宜，滿是苛刻的條條框框。冰冷的門阻斷了視線，父母只能想象，想象門里那個波濤深邃的世界，然后苦苦思索：怎么會這樣。

是啊，怎么會這樣。那個笑著撒嬌，牽著父母手不放的小孩去了哪里？眼前只有一個沉默的少年，背著書包，正要獨自出門去。不是不久前還在一起開著玩笑，無話不談嗎？現(xiàn)在的孩子依然和朋友煲電話粥，卻和父母那么疏遠。偶爾回頭一望，往日微笑的眼睛此刻像是灰色的海，翻滾的波濤淹沒了曾經(jīng)的歡笑。

痛苦也好，無奈也罷，緊閉的門就在眼前。這一現(xiàn)象的普遍性表明，“隨手關(guān)門”的背后，一定有值得深思的原因。

這其中當然有子女對父母的偏見或是叛逆心理作怪，但又不只是這么簡單。事實上，從某種程度上來講，孩子的“隨手關(guān)門”標志著他們獨立人格的蘇醒。小孩子大多只是依附于父母，幾乎是父母的附屬品，而此刻自認為長大的他們急迫地想要證明自己是誰。因此，大部分孩子采取了有些極端的做法：切斷和父母之間的聯(lián)系，構(gòu)建自己的世界。同樣，他們更多地親近同齡人疏遠家人，為的也是找到自己的群體，從那里得到認同感和歸屬感。

這樣的迫切，恰恰反映了成長過程中孩子的迷茫，他們需要人指點和引導(dǎo)，父母顯然是最好的人選。但平時父母往往只充當保姆或教師的角色，在孩子日常生活和學(xué)習(xí)方面一手包辦，在其他方面，尤其是心理引導(dǎo)方面做的很不夠。這也就在一定程度上導(dǎo)致了孩子放棄了向父母求助，甚至對他們不理不睬這個結(jié)果。

可以看出，“隨手關(guān)門”有雙方的原因。想解決這個問題，急于求成是不行的.。不論是父母對子女的心理引導(dǎo)，還是孩子自身的成長，都需要時間的保障。而事實證明，這個過程往往痛苦而漫長。

所幸，開門后，一切都還不算遲。

隨手關(guān)門議論文2

我從空蕩的公交車上蹦下來，點點陽光從樹陰間漏進我的瞳孔，很舒服的明亮。這時路上的行人不多，時時有幾個人急匆匆趕回家吃午飯，無視一米外的一片燦爛。

像風(fēng)一樣在河邊游蕩，早已摘下耳機，完全投入到河邊的美好，此刻的心情輕的想飛，微笑著關(guān)注兩點一線生活中忽略的風(fēng)景。

石子路上，我在中央，右邊一米是家旁的滏陽河，一兩個月前，這條河是一條死的河，沒有波光，只有漂浮在上面的水草的尸體、垃圾的殘骸，人們是看都不愿多看一眼的。今天，已經(jīng)是春天了，順理成章地恢復(fù)了活力，小魚小蝦在河岸邊吐一兩個袖珍的可愛小泡泡，連烏龜都睡醒了，趴在岸邊的大石頭上曬太陽了，享受午后的溫和陽光。遠處，一方小舟靜靜地劃破水面。上面一個老人、一個壯年，他們盤腿坐在棕色的木船上，一只漁網(wǎng)，兩只船槳，安靜地躺在船尾，尚無用武之地。耳朵很靈敏地捕捉到一老一壯的對話，邯鄲口音，但是努力可以辨認，“這兩天河里沒臟東西，咱省事兒多了!”壯年男人厚實的聲音融進耳朵，流入大腦。木船漸行漸遠，順水飄過了石橋，只有泠泠的水流留下兩行痕跡。

石子路上，我在中央，左邊一米是剛露青芽的草鋪成的毯子。一兩個月前這一百多米長，五米寬的毯子一片黃，一片灰，毫無生機，小草軟軟地的癱在灰色上，成了斑駁的枯黃。幾天前一場小小的雨，草兒、葉兒、花兒，照單全收，不曾有一點兒浪費。幾天后，地上一片嫩綠，呼應(yīng)著河邊翠的垂柳，點綴著一兩朵黃的野花。原來干枯樹枝上點點紫紅，紫紅上片片粉白，朵朵粉白中是淡粉，長著可愛的須。一種安靜的燦爛淡淡的綻放在腳上的嫩綠上。一朵小小的花，顫了一下，又顫了一下，一只蜜蜂躲在花瓣后，害怕被我發(fā)現(xiàn)似地，一扭頭，就盤旋著飛到另一顆花樹上了。伸手想摘下一朵花，又唯恐破了一方寧靜，殺了小小的生靈，便細細地觀看，要把這一抹淡粉永久地收入眼簾。

坐在草坪中央的長亭上，欣賞午后的寧靜。斑駁的石子路上，光滑的鵝卵石在陽光的照耀下閃動著光，提醒我，美，在路上。