中考作文
【精選】中考作文合集8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的中考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
美麗，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也許你會禁不住這樣問。是靈魂？Maybysmaybno。對于美麗這樣復雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨到，但一定是專有。
人們永遠渴望自由，渴望飛翔，主張人權，自然而然地，便成了人們厭惡的字眼。他們一度認為當靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。
——在我看來是一種修養，你相信嗎？
并非枷鎖與牢籠的代名詞，著兩者之間并不存在必然關系，我從來不把這兩者相互掛鉤，因為這是兩個完全不同的概念。是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個積極的人。
面對社會上各類形形色色的人與事充斥著的貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著西裝革領卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領；我不否認。但那只是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的艷麗不過是點綴，綠葉下面才是重點。而這些人的重點已經毀于一旦。我的美麗不在我身上，而來源于這類人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？
歌德就曾對偉大詩人拜倫的死作過這樣的評論：“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格。”
是的，拜倫甚至曲解了自由，然后他隨波逐流，那不是自由，他覺得一切都太逼窄，最后走向另一個極端。他撒下的是苦籽，怎么可能結出甜果呢？
自由不是沖動，更不是放任；同樣也不是死板的壓抑，強硬的克制。
考試將至，棉隊朋友的盛情邀請，我婉言謝絕。當我站在領獎臺上，捧著紅光閃閃的榮譽證書，那些在臺下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會黯然失色。我約束自己收獲碩果——當留念相機“喀嚓”的一剎那，我微笑，因為我知道此刻的我最美。等考試結束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會因一時興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己，自己的言行舉止——在我自由的同時。
于是，與自由同在，自由與美麗同在。
后記：月亮高掛天際的夜晚，站在《星空下》，自言自語：“我知道即使在《一千年以后》，依然讓我《不得不愛》，沒有《一萬個理由》只以為，你竟讓我如此美麗。”
中考作文 篇2
親情●愛心篇
"慈母手中線,游子身上衣"說的是親情;
"人生得一知己足,斯世當以同懷視之"說的是友情,
"曾經滄海難為水,除卻巫山不是云"說的是愛情;
"茍利國家生死以,豈因禍福避趨之"說的是愛國情.
中考作文 篇3
曾經，我們懷著對小學的憧憬與期盼，懷著對知識的好奇與渴望，快活地學習、玩耍;曾經，瑯瑯的讀書聲、親切的話語、矯健的英姿、歡聲笑語的課堂編織出北小校園的主旋律;曾經，天真的我們在學校各位老師們的
再一次環顧我們熟悉的校園，幽藍的天空中偶爾浮過幾絲白云，鳥鳴悠揚動聽。母校優美的景色印刻在我們稚嫩的心靈：萬物復蘇的春天，樹枝抽出嫩芽，新綠一片;艷陽高照的夏天，植物們換上深綠的衣裳，蟈蟈奏起醉心的旋律;涼風習習的秋天，走道兩旁鋪滿了金黃的落葉，大雁成群結隊地在空中盤旋著;寒風刺骨的冬天，校園靜寂卻不乏溫暖的氣息，瑯瑯的讀書聲在校園里蕩漾。
可是，我們的心里很清楚的知道"我們錯了"我們是應該長大了，我們的友誼也應該長大了，我們應該團結互助，而不是互相打鬧，應該有原則了?我們陰陽相隔，只有在清明，才能一聚。回首凝望那天天氣很熱，我和爸爸乘出租車來，不過還是沒有趕上第一批考級，只能等到第二批。”動物的耳朵一般都長在頭上，我就仔細地扒開母雞頭部的羽毛，細心地找了起來?
中考作文 篇4
梔子樹下，你可知道，我在等待你的歸來。
——題記
晨起的第一縷初光，把映在瞳孔里的景物變得朦朦朧朧。伸出手指在陽光中穿梭，微微瞇著眼，讓所見的變得清晰起來。吸入了空靈的空氣，好似渾身都舒展開了。窗臺上的藤蔓，零落了一片柔光。一只鳥的影子掠過，蹄叫的曲子隨風飄揚開來。
清晨，傍著溪水悅耳的嘩啦聲，我與爺爺踏上了趕集之旅。因為父母親常年在外工作，我不得不與爺爺生活在一起，在我的心中，爺爺勝似是我的父母！
家前不遠的地方，便是農貿市場了，據我們這的習俗，人們常常把星期日定為趕集日。
“轉過這個彎，馬上到了！快跟上腳步！”爺爺揣著鼓勵的語氣對我說道。我們爺倆提著大大小小的籃子，猶如年前采購般，一路哼著小曲走來。
正當我懷揣著興奮的心情來到農貿市場時，一不留神摔倒在地。得意洋洋中，竟忘了腳下是一條布滿惡臭海鮮味的路，我重重地摔在了地上。一時沾滿魚腥味的污水一點一點地滲透過我的褲子。在前方挑拾海鮮的爺爺，似乎還未感知到我的不幸。我猶如小姑娘上轎般，腦子一片空白，以至于傻坐在地上，不知所措。大概是爺爺覺得耳邊少了我那份嘰嘰喳喳的吵鬧聲吧！他一回眸，我一對視，僅僅兩秒鐘，我的眼中竟泛起了淚花，心中的那一份委屈勁，排山倒海般在心中翻滾著。爺爺用他那踉踉蹌蹌的腳步，一段小跑，向我走來。他來到了我的面前，微微地彎下了腰，向我伸出了雙手。不經意間，我似乎看見了他那眉宇間摻雜著幾分蒼老，那額頭上的一撮撮白發，眼瞼旁的皺紋，那一刻我心中的那份委屈瞬間由委屈轉變成了一股暖意。
那一刻，似乎陽光也為自己的成長增添了幾分色彩，斜照在我的臉上。那一刻被我定格為重要的時刻，從那以后，我的心中便平添了一份愛，那就是對爺爺的孝心。
爺爺啊，您陪我長大，我陪您慢慢變老，可好？
中考作文 篇5
在童年的記憶里，我時常牽著媽媽的手，去離家不遠的一座小公園散步。我的記憶里總是有媽媽甜甜的笑、溫暖地大手及公園中看也看不夠的景物。她喜歡在公園里給我講故事，拉我坐在她腿上，溫柔地看著我，娓娓講來。我喜歡玩公園里的滑梯和秋千，媽媽輕輕地給我搖秋千，我在蕩來蕩去的秋千上放肆的大笑。
慢慢的我長大了，上了初中，由于學習很忙，再加上沒有同齡人的陪伴，所以總喜歡宅在家里，也不再和媽媽出去散步了，不再在很高的大柳樹下長木椅上聽那些幼稚的童話了。很多次周末，媽媽笑著對我說：“陪媽媽出去走走吧！”我看著她期待眼神，我泠默的回答：“我不去了，還要寫作業呢，你一個人去吧！”有時對著電腦看也不看媽媽，只顧自己玩，這時媽媽沒有說話，只好一個人出去。
有時候我在想，媽媽是不是很希望與我出去散步呢，她是不是會因為我拒絕而很傷心，會感到孤獨？終于有一次我答應了媽媽到附近的公園里去走走，她非常興奮，像小孩似得開心地笑起來。
還是那么熟悉，漂亮的柳樹紅花，開滿各種鮮花的花壇緊挨著被整理得很平坦的草坪，還有已經陳舊的滑梯，秋千和極光滑的長木椅依然是干干凈凈，這座公園沒有變。我纏著媽媽繞著公園里的小湖畔散步，踏著干凈的小路在垂下很長的柳枝的柳樹下行走。一路上媽媽不停地說話，她不是在講故事，而是興高采烈地給我講以前帶我來這兒的情景。“你小時候在這里不小心摔倒了，腿都磕破了，你哇哇大哭；瞧前面的那個長木椅，你總喜歡在這個木椅上聽我講故事，還有一次你靠在我腿上睡著了……”媽媽的臉上露出了一個好看的微笑。走了好一會兒，我們在一個干凈的木椅上休息，我們并排坐著，誰也不說話，就看著眼前的熟悉的一切。
時間很快地過去了，微微起了風，輕撫著母親的長發，又從我身旁很調皮地跑過，媽媽瞇著眼睛。看得出，她是舒欣的。我懂了，不經意間，這小小的散步竟成了帶給她無比的滿足。和兒子在一起，追憶從前的點點滴滴，這也使她感到無比幸福。
看著媽媽，我輕輕說：“媽，過幾天我們還來。”
中考作文 篇6
如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
１、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”
２、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。――記一輛紡車。”
３、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”
４、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的'蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時扎實的訓練之中，存在于考生的臨場發揮，存在于考生的“詩外之功”。
中考作文 篇7
在生活中，不愉快與不高興的事像箭一樣迎面而來，密密麻麻，在對待這些事時，不同的人有不同的看法和做法，從而就會釀出過錯。可是有的人不會去犯同樣的錯，有的人卻不知道自己在犯錯誤。
在公交車上，車廂里被擠得水泄不通，一位抱著嬰兒的婦女在車廂中艱難的站立著，突然一個急剎車，旁邊的一位青年沒站穩，撞到了婦女的身上，婦女退了幾步，險些摔倒。小青年站在一旁，若無其視，這可氣壞了婦女，她早已漲紅了臉，站起身來，聲音如疾風驟雨一般落下：“你沒長眼嗎？我站在這你還撞過來，你安什么心？”小青年也火了：“我又不是故意的，你干嗎出口就罵人，要找去找司機去，是他沒開好車。”于是婦女抱著孩子，來到駕駛座旁對著司機就是一陣責怪，駕駛員也不服輸，指著前面的車說：“是它先停下的…………”
生活中像這樣的詭辯的事例應該屢見不鮮，這件事的錯誤者已經不復存在，在人們的爭吵聲中埋沒。如果剛開始小青年犯了錯后就深刻的承認錯誤，把婦女當長輩一樣尊重，那位婦女也不會出口傷人，一件完全可以避免的事情在人們“思他人之過”時已無法解決。
記得一位老師在黑板上寫錯了字，沒有掩飾，拋棄了老師高高在上的身份，對孩子們語重心長的說：“看，老師和你們一樣寫錯了字，以后你們可不要學老師寫錯字了。”所以只要平等對待別人，以平常心去看待錯誤，什么不愉快都會在一瞬間不復存在。
中考作文 篇8
我國著名的偉大詩人屈原投江自盡前，著成一部經典《離騷》。當他或坐或立于岸邊時，心中滿懷的是怎么樣一種感情呢？該是什么樣的感情，讓他寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這樣的千古名句，又該是什么樣的感情，讓他隔岸看著河奔流，仍然能夠舍棄一切，義無反顧地投身其中呢？
我想，也許我永遠也無法體悟那樣的感情。那樣慷慨悲壯而滿懷愛國之情，那樣的含情脈脈，那樣的愁緒，通通都是閱歷不足的我無法心領神會的。然而，我卻可以默默地去到岸邊，感受屈原當時悵望著天空，凝視著奔流的心情。盡管時隔千年，滄海桑田，白云蒼狗，但我卻可以一字一句去品讀、回味詩人所感。盡管此岸非彼岸，但此景可觀，此情可感。我愿為詩人駐足岸邊，只為那飄渺而深遠的情感。
岸邊芳草萋萋，紅花遍地。我張開雙臂，在這無人指點之處感受大自然的饋贈。微風輕撫著我的臉頰，穿過我的指間，直抵我的胸腔。我仿佛置身于忘我的蓬蓮仙境……啊！那可是屈原？他手執著竹簡，仿佛在為自己吊唁一般眉頭緊鎖，但眼神深邃而遼遠，我仿佛看到了他“上下而求索”的決絕。我忘了風的溫柔，江河的奔流，岸邊的芳草與紅花。我忘了這一切，只為了追隨屈原，去看看他滿懷的，是怎樣的感情……千年的時光未使他化為泡影，未使他熱切的心風化，他就那樣駐足在岸邊，久久地沒有動作，而我卻感受到他真摯的情感！
突然地，我又感覺到我的發絲因風的吹拂而輕撓我的觸感，岸邊的一切重新變得清晰。我仿佛剛剛大夢一場，“屈原”所駐之地未有半點痕跡，而我的心尖卻好像已刻下了他的腳印。因為我感受到了他的決心，他愛國的心情，他的詩篇是在這樣的岸邊作成的。我這一場駐足，美到極致。
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