掌聲的魔力作文300字

掌聲的魔力作文300字

掌聲在很多地方都能聽(tīng)到，當(dāng)我們上臺(tái)表演時(shí)，掌聲就是一個(gè)快樂(lè)的音符，美化我們的表演；當(dāng)我們失敗時(shí)，掌聲是鼓勵(lì)。那大家知道嗎？在玩游戲時(shí)，掌聲是什么？下面由小編精心整理的掌聲的魔力作文300字，希望可以幫到你哦!

　　掌聲的魔力作文300字篇一：

今天的作文課，雷老師帶我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名稱叫作“掌聲的魔力”。

同學(xué)們聽(tīng)了以后半信半疑，掌聲還有魔力嗎？老師給我們講解游戲規(guī)則：先找兩位同學(xué)，一位藏卡片，另一位找卡片。先叫找卡片的同學(xué)出去把門關(guān)好，之后再叫藏卡片的同學(xué)把卡片藏好，之后再叫找卡片的人進(jìn)來(lái)，掌聲越大，目標(biāo)就越近；掌聲越小，目標(biāo)就越遠(yuǎn)。用掌聲來(lái)指導(dǎo)別人。我想這游戲肯定很有趣！

第一場(chǎng)游戲開(kāi)始了，藏卡片的那位同學(xué)東張西望，不知道藏哪里好，最后還是藏到了空調(diào)后面，找卡片的那位同學(xué)探頭探腦，他走到講臺(tái)上掌聲更響亮了，他找了很久還是找不到，他垂頭喪氣，同學(xué)提示了他說(shuō)在空調(diào)后面，他看了看空調(diào)后面，他最終找到了那張卡片，他非常高興得不得了。

掌聲就像希望之光，帶我們走上了正確的道路

　　掌聲的魔力作文300字篇二：

今天，老師神秘地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做‘掌聲的魔力’。”掌聲有什么魔力呢？大家都疑惑不解，等待著老師說(shuō)出規(guī)則。

原來(lái)，規(guī)則是這樣的：老師準(zhǔn)備一張卡片，再選出兩名同學(xué)，一名藏卡片，另一名同學(xué)則找卡片，找卡片的人通過(guò)掌聲來(lái)分辨卡片位置，如果遠(yuǎn)，掌聲則則輕，如果近，掌聲則大。如果找的人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到卡片，找的人獲勝。沒(méi)有找到，藏的人獲勝。

游戲開(kāi)始了，藏的人是李彥銘，找的人是陳靜。李彥銘東張西望，希望找到一個(gè)藏卡片的好地方，我想：最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方，藏在門的旁邊，絕對(duì)沒(méi)有任何差錯(cuò)，可是李彥銘最終藏到了黑板后。陳靜進(jìn)來(lái)了，她左瞧瞧，右瞧瞧，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)角落，卡片就會(huì)跟她擦肩而過(guò)了。掌聲到黑板前響起來(lái)，可是，陳靜卻去講臺(tái)找了起來(lái)。找啊，找啊。講臺(tái)已經(jīng)被翻了個(gè)底朝天，卻連一個(gè)卡片的影子也沒(méi)有。陳靜又去李彥銘課桌找，掌聲就在這時(shí)變小了。李彥銘的課桌也翻遍了，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，陳靜又來(lái)到講臺(tái)翻起了柜子來(lái)。可是，最后倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了：10、9、8、7……。3、2、1。時(shí)間到！陳靜以失敗告終。

最后，我明白了，掌聲是鼓勵(lì)，是贊美，是黑暗里的一絲明亮的光芒，鼓舞著我們邁向成功的明天！

　　掌聲的魔力作文300字篇三：

今天，雷老師跟我們玩了個(gè)有趣的游戲——掌聲的魔力。“掌聲有什么魔力呢？”“掌聲的魔力強(qiáng)嗎？”大家百思不解。

首先，老師宣布游戲規(guī)劃：兩個(gè)一組，一個(gè)人藏一個(gè)人找，找的人離卡片越近掌聲越大，離卡片越遠(yuǎn)掌聲越小。

游戲開(kāi)始了，雷老師讓我和侯博強(qiáng)一組，我藏他找。當(dāng)侯博強(qiáng)走出教室后，我東張西望的就是沒(méi)找到可藏的地方。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)只剩最后10秒鐘了，我就像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，周俊鋒說(shuō)：“給我，我知道藏哪。”“他知道藏哪？”我嘀咕到，“我都不知道藏哪，他知道？”我半信半疑地走了過(guò)去，把卡片給他，他出乎我所料，竟然把卡片藏在他前面的空桌子那，用膝蓋頂著。當(dāng)侯博強(qiáng)走進(jìn)教室時(shí)，掌聲立刻響起來(lái)，他走到周俊鋒旁邊的時(shí)候，掌聲更響了。侯博強(qiáng)也趕緊停下腳步，把周俊鋒周圍找了個(gè)底朝天，可就是沒(méi)有找到，大家都為他捏了一把汗。老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，侯博強(qiáng)急的臉像猴子屁股一樣紅，“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，游戲結(jié)束！”他遺憾的搖搖頭，失望地回到座位上，而我卻開(kāi)心的活蹦亂跳，內(nèi)心有說(shuō)不出的激動(dòng)。

掌聲確實(shí)有魔力，在我們遇到困難時(shí)，它是黑暗中的.一道光芒，使我們找回了失去的自信，有了前進(jìn)的勇氣。

　　掌聲的魔力作文300字篇四：

上課了，老師一進(jìn)教室，就拿起粉筆在黑板上了五個(gè)大字――掌聲的魔力。

“掌聲的魔力”這五個(gè)大字可不一般，它讓－些同學(xué)滿腹狐疑。同學(xué)立刻七嘴八舌議論起來(lái)：“掌聲有什么魔力？”

老師帶我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字就是掌聲的魔力。老師請(qǐng)了我來(lái)藏卡片，又請(qǐng)了侯紀(jì)航來(lái)找卡片。老師把侯紀(jì)航推出了門外。我開(kāi)始藏卡片，這時(shí)候，同學(xué)們用獅子吼叫般的聲音叫著“藏我這，藏我這！”最后，我選了李欣然。

老師喊可以進(jìn)來(lái)了，大門“撲”的一聲打開(kāi)了。侯紀(jì)航才邁出一步就開(kāi)始眉頭緊鎖好像擔(dān)心自己找不著，他站在中間東張西望，最后，他決定兜起了圈子，他離李欣然越近，同學(xué)們的掌聲越大。等到他站李欣然的旁邊，同學(xué)們的掌聲都如雷貫耳，他把李欣然的書(shū)包翻個(gè)底朝，都沒(méi)有找著，最后，他隨頭喪氣準(zhǔn)備放棄了，要不是因?yàn)槔蠋熖嵝眩峙滤惠呑佣颊也恢恕?/p>

掌聲是尊重、鼓勵(lì)、安慰……！掌聲是前進(jìn)的信心，掌聲是奮斗的動(dòng)力，掌聲創(chuàng)造了活力……讓我們學(xué)會(huì)鼓掌吧！給自己，也給身邊的每個(gè)人帶來(lái)歡樂(lè)！