二年級作文

【熱門】二年級作文錦集五篇

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級作文 篇1

今天，媽媽領我去看荷花，我非常高興。我還從沒有看過荷花，我在心里想，荷花長的什么樣子？真想馬上就能看到荷花。

我問媽媽：“媽媽，咱們到哪里去看荷花呀！我都快等不急了。”媽媽說：“不要急，就在河邊，10分鐘就可以走過去。”

我和媽媽一起來到了小河邊，站在木橋上遠遠的就看見荷葉立在水面上，綠綠的連成一片，像一個個碧玉盤，走近了我終于看到了荷花，荷花的顏色粉白相間、樣子千姿百態，有的含苞待放，有的半開半合，有的已全部盛開，荷花開的爭奇斗艷，漂亮極了。

微風吹來，帶來了一陣陣淡淡的荷香，我陶醉在荷花的花香中……

媽媽問我：“荷花美嗎？”我說：“荷花好美呀！”媽媽告訴我，荷花的美在品質，荷花具有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品質，荷花是花中品德高尚的花，媽媽希望我將荷花的清白、高尚而謙虛作為激勵自已的座右銘。

我將媽媽的話記在心中，我要做一個有荷花品質的人！

二年級作文 篇2

夏天到了，草地上草兒變綠了，就象披上了一條軟綿綿的綠地毯。我和小朋友們喜歡在草地上放風箏、打羽毛球。

夏天到了，池塘里盛開著美麗的荷花。幾只蝴蝶在空中翩翩起舞，許多蜜蜂在荷花上采花釀蜜。小魚兒在池塘里游來游去，互相嬉戲的吐著水泡泡。岸邊柳樹上停著幾只知了，在不停的唱著它們一生的歌謠……

夏天到了，我和小朋友們喜歡在池塘里游泳、打水仗和跳水。

“螢火蟲，點燈籠”。夏天的晚上，我喜歡和小朋友們一起捉螢火蟲。把捉到的許許多多的螢火蟲放進小玻璃罐中，一個“小燈籠”就這樣做成了，好看極了。

夏天到了，我可以吹空調了，我又可以吃西瓜、雪糕和冰棍……想到這，我都要流口水了。

二年級作文 篇3

清風蕩漾，秋意微涼，在輕淺的泠冷中，靜靜地坐在深秋的一隅，眺望遠山的濃墨重彩，凝視峽谷的楓紅橘黃，掬一捧河塘清幽，拈一縷菊瓣馨香，吮吸著深秋的氣息，感懷著秋韻帶來的詩情畫意。——題記

秋天的葉，總是那么飄逸瀟灑，無拘無束。風吹葉落，所過之處，無絲毫眷戀與不舍，就那么亦然絕然的'離開。我時常在想，葉的離去是風的追逐?還是樹的不挽留?

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”

秋天的風，總是肆意奔放。不似春風的溫暖柔和，夏風的清爽舒暢，冬風的寒烈逼人。他是張揚的，如一匹脫韁的駿馬，奔跑在遼闊的原野之上。

“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。”“莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。”“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”在很多文人墨客的筆下，秋是凄美的，悲寂的，有著數不盡的蕭條與落寞，訴不完的哀怨與憂傷。

秋天的樹，是那么孤獨寂寞。他不像葉一樣隨風而去，也不因風的追逐而傾倒。他那么孤獨，卻又那么不羈。當所以葉子都飄然而去后，他依然獨自屹立，那么美，那么孤傲。

秋天的雨，是那么隨意與迷離。如同一位調皮的少女，時而溫柔，時而潑辣，時而恬靜，時而天真，時而深沉。又如一首小歌，淅淅瀝瀝的開頭，讓人沉淪靜謐的過程，糾結掙扎的結尾。

蕭瑟的秋風若有若無的牽動絲絲記憶，漫天飛舞的枯葉灑落滿地，心中不免惆悵。

落一地秋的哀，拾一片秋的韻。

二年級作文 篇4

告訴你們，在我們的生活中，有一根不起眼的，但對我們影響卻很大的東西。它原本長長的個頭，現在短不溜秋的，連原來漂亮的花衣裳現在也變得臟臟的了。

它常躺在教師冰涼的手心里，給我們在黑板上寫板書，而它，卻忍受著巨大的疼痛，為我們增添著智慧，培育祖國的下一代，讓我們順利登上智慧的寶座。

可是，在那之后，它昔日細長的身材，今日卻變得又矮又難看。你們需要它，也要記住它。

它的名字就叫——粉筆。

二年級作文 篇5

我的好朋友叫劉思茵，大家都叫她茵茵。她眼睛大大的，鼻子有點高，臉很圓，稍微有點胖，愛穿裙子。

茵茵對男同學很不友好。一次“老楊”說了一句“茵茵很暴力。”茵茵就一直追著他不放，快追到“老楊”時，茵茵就一腳踢過去，幸好“老楊”跑得快，不然就被茵茵踢“飛”了。還有一次，“老楊”的玩具車留在茵茵家了，茵茵直接就把玩具小車扔進垃圾桶里，還得意地對我說：“不要告訴老楊哦！”

茵茵學習好，有禮貌，在學校經常被評為“禮貌之星”。我發現她很有頭腦：早上玩，中午和下午用來看書，寫作業。在學校里，茵茵看到老師會主動向老師問好，回家時會向老師說再見。

茵茵就是這樣一個對老師、對女同學好，對男同學表面上有一點壞的女生。我很喜歡她。