二年級語文作文

關于二年級語文作文十篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的二年級語文作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文作文 篇1

我的媽媽是一個很普通很普通的農村婦女，可她在我心里是一個很偉大的媽媽。

媽媽今年三十歲了，中等身材，很樸素。我很喜歡跳舞，媽媽就給我報了舞蹈班，。學校離家十五公里，媽媽每天騎電動車送我去跳舞。早晨六點半從家走，下午五點半下課才回來，媽媽在那等我一天，我上課媽媽沒地方休息，就在街上閑逛，看著媽媽那疲憊的樣子，我真的很心疼。村里的人知道我在離家那么遠的市里學跳舞都說‘讓她學什么跳舞啊！這么熱的天，天天接送她，多熱多累啊，女孩子長大嫁人就算了，白花錢。。?？蓩寢尣贿@么認為，媽媽說’‘孩子喜歡就讓她去學，跳舞能提提孩子的氣質，我給了她學習的機會，學的好與不好就是孩子的事了，以后做父母的也不會受埋怨，對孩子也不會留什么遺憾。’‘村里的伙伴都很羨慕我能去學跳舞，我下課回來，伙伴們都來找我，讓我教她們跳舞，我們玩的非常高興！一個暑假結束了，媽媽又黑又瘦了。

媽媽，我一定會好好學習的，不會辜負您對我的期望。我想大聲說；媽媽，您辛苦了！我愛你，媽媽！

二年級語文作文 篇2

一天，鉛筆去找語文書玩。它看見書包愁眉苦臉，便問：“怎么啦？書包哥哥，你有什么不開心的事嗎？”書包說：“我擔心語文書，它的主人在它身上亂涂亂畫，不知現在怎樣了?！便U筆說：“那我們去看看它吧。”于是它倆手拉手朝語文書家走去。

等它們剛進門時，就看到一個圖畫本站在那里，它是長方形，厚厚的，書殼上還畫著葉子、蜻蜓、大樹之類的東西。書包問道：“你好！請問語文書在不在？”“我不就是語文書嗎？你們不認得我了？”“什么？你是語文書？”書包和鉛筆異口同聲地叫道。鉛筆說：“語文書弟弟，你怎么會變成這個樣子？”語文書說：“主人在我身上這邊折一個，那邊折一下，還亂涂亂畫的，弄得我臟兮兮的?！闭Z文書越說越傷心，最后還嗚嗚地哭了。

書包拿來紙巾，語文書接過紙巾擦干了眼淚，繼續說：“主人把我弄成這個樣子，我都沒法見人了。”說完，語文書又嚎淘大哭起來。

鉛筆悄悄地對書包說：“語文書的主人那么不愛看書也不愛惜書，將來肯定一事無成！”書包聽了，點了點頭。

二年級語文作文 篇3

我有一個朋友，這是一只全身雪白雪白，還沒有掌心大的玩具小老鼠。它除了眼睛、鼻子、耳朵以外全身都是白的，它那雙烏黑的眼睛好像總對著我笑。還有那圓溜溜的鼻子，別提有多可愛了。

我可是一直把它當寶貝。有一次，調皮的弟弟把小老鼠扔到床底下，我別提有多急了，趕緊把小老鼠撿起來，捧在手心里，心疼地問：“小老鼠，你有沒有摔痛呀！”小老鼠笑瞇瞇地看著我，仿佛在說：“沒事，不疼！不疼！”我一心一意地愛著它，為了它讓我干什么都行。

啊，我有一個這么好的朋友，我感覺我是這世上最幸福的了！

二年級語文作文 篇4

春天來了，我們一起去找春天。

春天在那里呢？春天在小草上，小草長出了嫩芽；春天在小樹上，小樹抽出了新綠；春天在我們的身上，我們脫下了厚厚的棉襖，摘掉了圍巾，拿掉了手套，換上了薄薄的涼被。

春天在那里呢？春天在藍天里，天上下起了溫柔的春雨，打響了春雷，春天在小朋友的.手里，小朋友們手拿著風箏，在草地上快活地放著自己喜歡的風箏，春天在燕子的巢穴里，燕子從南方飛到了我們這里，回到了以前的巢穴。

春天在那里呢？春天在節日里，人們在春天度過三八婦女節、清明節、勞動節、青年節、>端午節------

春天是五彩繽紛的，是百花盛開的季節，我非常喜歡春天。

二年級語文作文 篇5

放假了，老師要求我們用廢舊物品做一個小制作。

我這次打算做這樣一個動物-小企鵝。我準備了這些材料：有一次性紙杯、膠水、彩筆和剪刀。開始制作了，我首先在一次性紙杯上畫出企鵝的手，再在紙上畫出企鵝的頭。然后，把企鵝的頭用膠水粘在紙杯上，再在紙上畫它的腳剪下來粘在紙杯上。最后把做好的企鵝粘在一張白紙上。這樣一只可愛的小企鵝就做好了。我又按照上面的方法做了一只同樣的小企鵝，因為我要做的是一對小企鵝。

上學了，我把小制作交給老師，老師再交給學校。經過學校認可，我的小企鵝獲獎了，并且還是一等獎。我把榮譽告訴了家人，家人說：“你真是一個做小制作的能手。”我高興極了。

二年級語文作文 篇6

【學習目標】

１、樂于探究，能發現詞語的結構特點。

２、能獨立識字，區別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

３、通過口語交際調動學生參加討論的積極性，培養學生分析問題解決問題的能力。

４、能向大家展示自己課外學習所得，展示與同學合作辦的墻報、以及其他有關記錄“六一”活動的內容。

【課前準備】

１、課堂小練習。

２、生字認讀卡片。

３、“辯論會”的活動主題牌。

【教學設計】

〖我的發現

引導學生發現六組詞語的共同構詞特點：重疊形式相同；都是由兩個意思相反的詞構成的。

１、請學生自由讀詞語，說說這些詞語有哪些相同之處，再讀讀這些詞語，注意把握這些詞語的朗讀節奏。

２、照樣子說詞語：

大大小小──（大?。? 多多少少──（ ）

深深淺淺──（ ） 高高低低──（ ）

長長短短──（ ） 粗粗細細──（ ）

〖日積月累

１、讀讀認認：

⑴ 自由練讀四組同偏旁的字，說說每一組中的字有哪些相同之處。

⑵ 讀讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。

⑶ 通過組詞的形式，認讀記憶八個生字。

⑷ 采取多種形式鞏固識記。

２、我會填：

⑴ 看題目，說說這道題要我們干什么。

⑵ 仔細讀讀每一組字，說說你有什么發現。

⑶ 獨立完成練習。

⑷ 四人小組交流互改，有不能確定正誤的，提出來請老師或同學幫助。

３、我會讀：

⑴ 自由練讀。

⑵ 說說你讀懂了什么？（引導學生懂得愛護公共設施，人人有責）

⑶ 提出不懂的問題，集體討論解決。

⑷ 交流該怎么來讀這首詩，再自由練讀。

⑸ 賽詩會──年誰讀得最好。

二年級語文作文 篇7

人們都說梅花山的梅花好漂亮。今天是星期日，我拉著媽媽去看梅花。

遠遠望去，好像天上的彩云都落在梅花山上了，一團一團的，好看極了！

我們趕緊進去，梅花千姿百態，有趣極了！有的密密麻麻地擠在一起，你挨著我，我挨著你，好像幾個小朋友們在講悄悄話；有的錯落地并列著，遠看像一只只蝴蝶在小憩。

顏色也各不一樣，有的像跳動的火焰；有的比彩霞還要絢麗；有的比冬日的白雪還要透明。它們把梅花山打扮得像個新娘子。

我置身于這片花海中，陶醉了。

二年級語文作文 篇8

我的媽媽是一個很普通很普通的農村婦女，可她在我心里是一個很偉大的媽媽。

媽媽今年三十歲了，中等身材，很樸素。我很喜歡跳舞，媽媽就給我報了舞蹈班。學校離家十五公里，媽媽每天騎電動車送我去跳舞。早晨六點半從家走，下午五點半下課才回來，媽媽在那等我一天，我上課媽媽沒地方休息，就在街上閑逛，看著媽媽那疲憊的樣子，我真的很心疼。村里的人知道我在離家那么遠的市里學跳舞都說‘讓她學什么跳舞?。∵@么熱的天，天天接送她，多熱多累啊，女孩子長大嫁人就算了，白花錢……可媽媽不這么認為，媽媽說’‘孩子喜歡就讓她去學，跳舞能提提孩子的氣質，我給了她學習的機會，學的好與不好就是孩子的事了，以后做父母的也不會受埋怨，對孩子也不會留什么遺憾。’‘村里的伙伴都很羨慕我能去學跳舞，我下課回來，伙伴們都來找我，讓我教她們跳舞，我們玩的非常高興！一個暑假結束了，媽媽又黑又瘦了。

媽媽，我一定會好好學習的，不會辜負您對我的期望。我想大聲說；媽媽，您辛苦了！我愛你，媽媽！

二年級語文作文 篇9

我的爸爸是一名普普通通的工人，每天早出晚歸，工作非常辛勞。爸爸非常關心我的學習，經常對我說要好好學習，可是我時常惹他生氣。

星期六，我跟伙伴們在外面玩了一天。傍晚，爸爸回來了，問我作業做好了沒有。我這才想起老師布置的作業一字未動，只好結結巴巴地說：“作業還沒有……沒有做好……”爸爸一聽氣急了，大發雷霆，順手操起我的書包一把扔了出去。然后，爸爸坐在了木椅上，低垂著腦袋，無奈地一聲又一聲地嘆著粗氣。從來沒有看見爸爸發這么大的火，我嚇得躲在了媽媽身后?！澳惆职职滋烀ぷ?，回家還得為你著急上火。”媽媽在一旁責怪著，“這孩子真是不懂事！”聽著媽媽的責備，再看看爸爸的樣子，我的心里既害怕又難過。我知道，爸爸媽媽這是恨鐵不成鋼呀！

好一會兒，爸爸憤怒的心情平靜了下來，把我拉到他身邊，對我說：“小偉，爸爸不應該跟你發這么大的火。但無論爸爸怎么做，我終究還是要你學好的，我還是愛你的呀！”我一聽，緊緊地抱住了爸爸，哭了。爸爸拾起書包遞給了我。我雙手接過書包，拿出文具和書本認真地做起了作業，以自己的實際行動向爸爸說了聲“對不起”。

經歷了這次“作業風波”之后，我徹底改掉了拖拉作業的習慣，并且做其他的事情也勤快了許多。我有了進步和改變，爸爸媽媽的臉上經常綻放出欣慰燦爛的笑容。

二年級語文作文 篇10

這幾天，我想起了我和外甥給家里鬧得笑話，搞的家里人哭笑不得。

就拿弟弟和外甥來說吧，有時候見外甥多了，就把弟弟的的名字喊成外甥的名字，有時候還把哥哥喊成爸爸，你說我糊涂不糊涂??？

還有果果（就是我小外甥，他才三歲半哦?。?/p>

有一次，他在我家吃魚，突然魚刺卡著他了，可是因為太痛了，他急中生智地喊了兩聲：“救命啊！救命啊！”真搞笑。他才三歲半??！還有一次，我們去二舅家吃飯，他想喝飲料就問：“你們親我嗎？”我們大家齊說：“當然親呀！”他又說：“那你們就讓我喝點二舅姥爺家的飲料。”頓時，全家人被他搞得哭笑不得啊。我心想：這小外甥的嘴怎么那么會說，真是無語啊……

你們說說我的小外甥搞笑嗎？嘿嘿。