四年級的作文

時間：2025-08-03 05:12:08 閱讀全文下載本文

有關四年級的作文7篇

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的四年級的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文篇1

我聽媽媽說：“我的家鄉以前只不過是一個小村莊。道路全部是泥路，坑坑洼洼的，到處都是平房，所見的平房屈指可數，而且大多數都是瓦屋，刮風下雨時，嚴重的倒屋，輕則水會進屋。屋前的道路冷冷清清，沒工廠，更不要說路燈了，就連小鳥也沒有。因為當時條件不好，又沒錢，家里孩子又多，所以一件襯衫都要穿上好多年：老大穿不了了給老二穿，老二穿……隨衣服越來越破，補丁也越來越多，穿在身上自然不暖和。只有到了過年時，才能穿上新衣服。這新衣服一般都是父母親手做的……”

幾年過去了，家鄉的變化真大呀！原來的泥巴路面改成了一條條寬闊的水泥路，農民們也買了一輛輛嶄新的汽車。運輸也方便多了，原來到城市要用三個小時，現在只要一個小時就行了。人們也不再亂丟垃圾了，小溪也變得干凈了。人們的臉上都露出說不出的喜悅。人們穿的衣服也不同了，要穿什么衣服直接去衣服店里去買就行了，完全用不著自己縫。而且，現在的衣服款式多，穿著既暖和又好看。

當春燕鳴叫時，這山里的景色最迷人了。不信你瞧！那紅、白、藍、黃，還有叫不出是什么顏色的野花，會使你眼花繚亂，目不暇接。成群的小蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙著采蜜，花蝴蝶們扇動著翅膀翩翩起舞，小巧玲瓏的小鳥在枝頭上“唧唧”地唱個不停，給這寂靜的山村帶來了無限生機。

四年級的作文篇2

每個人都有自己的精彩，我，也有我的精彩。我沒有職業選手那快如飛一般的速度，也沒有舉重選手那令人驚嘆的力量，但我卻有那讓人看了以后就贊嘆不已的書法字。

我在班級里寫的字是當之無愧的“老大”，教過我的老師都對我有著深刻的印象，這并不是因為我表現的多么突出，而是因為我寫的漢字特別漂亮，讓誰見了都笑瞇瞇的，如同綻放的花朵。

可是誰也不知道，在這漂亮的書法字背后，有著令人不堪忍受的付出……

我在4歲時開始學習寫字，剛開始，我寫的字歪歪扭扭，“口”寫的和圓圈差不多，字就跟蟑螂爬的一樣，家人、老師見了我的字都惡心的想吐，就說：“淼淼啊，你別寫了，你確實不是寫書法的料，你還是去試試別的吧。”這些話并沒有打擊到我的自信心，反而促使了我繼續練下去的決心，我心想：這有什么，我偏要寫給你們看！

從此，我開始了廢寢忘食的刻苦訓練。每天如此，早晨5點的時候，起床一直練到7點，才肯罷休。傍晚，我從幼兒園回來的時候，連衣服也顧不上脫，就去練字去，吃完飯時，還在想著如何寫好每個字，直到晚上11、12點的時候，媽媽怕我這么做把身體累壞了，于是就讓我關燈上床睡覺。可是我仍不罷休，抹黑將硬筆書法本找來，打著手電筒繼續寫字。一直到了2、3點，實在是困得不行了，我一天的“魔鬼訓練”方才結束。就這樣過了兩年，我的字才有了質的飛躍。當時正好趕上了我上小學的時候，為此，我的字還在全校師生的注視下，被校長好好的表揚了一番，獲得了“‘推普周’規范漢字書寫比賽一等獎”！

我想：在每個人精彩的背后，應該都有一段令人無法想象的付出吧！

四年級的`作文篇3

我是一只小青蛙，我和我的鄰居被那些非法工廠排出的化學廢棄物趕得四處逃難，失去了自己美好的家園。又為了逃避那些肆意傷害我們的壞人，過著戰戰兢兢、東躲西藏的日子。我時常回憶我美好的童年，懷念著以往那無憂無慮、幸福快樂的生活。

從前，我住在郊外的一條小河里，河水清澈見底。小河里住的還有魚、蝦和螃蟹等家族，它們都是我的好朋友，我們常在水中快樂地玩耍。河邊青青的草地上，點綴著星星點點五顏六色的小野花。野花散發著淡淡的芳香，引來勤勞的蜜蜂妹妹來采蜜，愛美的蝴蝶姐姐來玩耍。我的爸爸媽媽和家族的大人們，每天早出晚歸，幫助農民捉害蟲。和諧、美好生活帶給我們的幸福和快樂。

但是從那一刻起，我們幸福的生活頃刻間變成了可怕的噩夢。小河邊悄悄建起了非法化工廠，含有化學物質的廢棄污水排進了小河里。我的很多好朋友喝了被污染的河水，病的病、死的死。河邊的青草地也成了廢棄物品的垃圾場。河邊垃圾成堆，河中污水橫流，蝴蝶姐姐和蜜蜂妹妹也不再來了。無奈，爸爸媽媽帶著我逃難到了一條小水溝里，艱難度日。

盡管如此，“壞人”們依然不肯放過我們。我們一身的“勤勞肉”，據說人們食用時口感非常好。一些惡人，明明知道捕捉青蛙是破壞生態平衡的違法行為，還是肆意地捕捉我們，從中謀取暴利。

一天夜里，我忽然被一道刺眼的亮光驚醒。剛從夢中驚醒的我，聽到了媽媽的驚慌失措的喊聲：“孩子，快跑啊！”緊接著我被媽媽用力地猛推一把。就是媽媽的那一把猛推，我才從壞人的魔掌中逃脫。可是，我的爸爸媽媽卻被壞人抓住，關進籠子里賣給了飯店。等待他們的就是扒皮、抽筋、下油鍋，成為餐桌上美味的下酒菜。

“爸爸媽媽，我想你們！誰能幫我救救他們啊！”無助的我，多么希望那些正義的人們，能伸出援助的手，救救我的爸爸媽媽啊！

我想大聲地呼吁：“善良的人們，請攜起手來，從我做起，從現在做起，共同抵制壞人們的破壞行為，保護我們的環境，維護我們的生態平衡！”

這就是我這只小青蛙的心聲，我想這也是生存在大自然中所有有生命者的共同心聲吧！

四年級的作文篇4

星期六早上,我和媽媽一起去外面買點東西，我們經過車站就見到兩個人在打架。我們去問了一位旁觀者這到底是怎么回事?他悄悄地說：“有一位乘客想上車，而另一位乘客硬站在門口不給后面的乘客上車，后面乘客生氣道：“你怎么不上車啊?干嘛硬要站在這里。那

位耍賴的乘客說：“我就站在這里，你能把我怎么樣？”車下的乘客忍無可忍了，只好把那位耍賴的乘客

拉下來打了個落花流水。

在吵鬧之中，突然一位乘客一時沖動，抓起一塊和饅頭那么大的石頭砸向另一位乘客的頭……我不敢看下去了，閉上眼睛。隨著“轟”的一聲，我慢慢地睜開了眼睛，我看見了一位旁觀者抓住了那塊正要砸下去的石頭扔到了地上，化解了一場災難。

看到這樣的情景，我心想：為什么要打來打去呢？這對誰有什么好處呢？請大家不要為了一件小事而鬧糾紛，這樣對誰也不好。

四年級的作文篇5

走進那個我再熟悉不過的公園，我卻有了一種陌生感——好像少了什么似的？“爺爺”？“爺爺”呢？“爺爺”怎么沒有了？

“嗡嗡嗡嗡......”“不能把‘爺爺’砍掉！”我和伙伴們接近瘋狂地喊道。可是已經遲了，“爺爺”已經沉重地倒下了，再也站不起來了。

“爺爺”是一棵擁有悠久歷史的老樹，所以叫他“爺爺”。從我記事起，“爺爺”的懷抱就有許許多多小朋友，我也是眾多小朋友中的一個。

“爺爺”可謂是“人老心不老”（“樹老心不老”更合適），像個小孩子一樣。當孩子們圍著“爺爺”玩兒捉迷藏時，“爺爺”把每位爬上樹的孩子用他那茂密的枝葉遮得嚴嚴實實的，“爺爺”的枝干既結實又安全，所以不用擔心會一不留神掉下來。“爺爺”還會監督那個找我們的小朋友，如果那個小朋友偷看了一眼，“爺爺”就會請風姑娘，讓風姑娘幫忙晃動，提醒那個小朋友，他就會乖乖的啦！

即使在大雪紛飛的冬天，我們也照樣找“爺爺”來玩兒。雖然冬天寒風刺骨，但是“爺爺”也不用擔心身體會冷，因為孩子們總喜歡把不同顏色的毛巾系在“爺爺”身上。有時，一陣強風刮來，“爺爺”為了讓我們不害怕，就用腳緊緊抓住地，就算再大的風，“爺爺”也紋絲不動。大風過去后。“爺爺”輕輕搖搖手，說：“孩子們，放心的玩兒吧！有爺爺在呢！”

有時候我有什么心事，也會找“爺爺”訴說。每次聽完我的心事，“爺爺”就會唱一首歌給我聽，“爺爺”的歌就跟“爺爺”一樣有魔力。聽完之后，什么煩惱事都忘到爪哇國去了，留下的只有舒暢、歡樂的心情。你說，“爺爺”的歌是不是真的有魔力？

“爺爺”就在我們身邊，在我們的心里。我會在心的一個角落，留一個位置給他。童年里的快樂都是“爺爺”留給我的最后的禮物，這也將是我長大后最美好的回憶。

附：這是我星期日去公園，看見這棵老樹被人砍掉了。真的非常傷心，他曾帶給我和伙伴們最美好的時光。在此，我想對那些亂伐樹木者說：“你們，不僅砍走了一棵樹，還帶走了孩子們的一個好朋友。”

四年級的作文篇6

星期三的第二節是綜合實踐課，上課的老師因為臨時有事，就請我們的班主任老師代上。老師先叫我們把作業訂正好，還說如果上課的紀律好就帶你們早一點去放風箏。我們聽了非常高興。

這一節課上，就連平時非常吵的學生也都表現得非常乖。老師等作業上有錯誤的學生訂正后就對我們說：“現在，我們就去放風箏，與下一節課連起來上。”“好！太好了。”

“現在帶好物品出發！”我們立刻去拿風箏等物品在教室外面排起了隊伍來了。沒有風箏的同學就拿塑料袋和剪刀去挑野菜。

來到田野，我們便分頭活動起來。我沒有風箏，就去挑野菜。我走下田野不久，就發現了一處地方的馬蘭頭長得特別茂盛。我立刻跑過去，蹲下身子挖了起來。有的同學看見了，也跑過來跟我搶著挖。我說：“你們干什么？這里是我先看見的。你們可以另外找一處地方去挖。”他們聽了我的話不好意思地走開了。我拿著一把剪刀，挖這一些馬蘭頭。那一些馬蘭頭碧綠的顏色，葉子舒展開了，長得比較大。我一朵一朵地挖著。不一會兒，我就把這一些馬蘭頭挖光了。于是，我站起來，另外找一處地方再挖。可是，我找了很久，也沒有找到一處像剛才這樣的好地方。

我走到一塊地邊，看到有一些像馬蘭頭一樣的野菜。可是，等我挖起來一看，覺得不像。而且邊上有一些毛。我想這不是馬蘭頭，萬一是有毒的怎么辦，不能因小失大。我就把給扔了。

我找了好久都沒有找到一處好地方。我只得停下來去看同學放風箏，不挑馬蘭頭了。