7B Unit2 Grammar 的英語教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的7B Unit2 Grammar 的英語教案，歡迎大家分享。

一、教材分析：

１、教材的地位及作用：

牛津初中英語7B第四單元Grammar，本單元圍繞做一般過去時開展多種教學活動。本節課是本單元的重點，主要了解一般過去時的構成和用法。通過對一般過去時的構成和用法的學習，進一步加深對一般過去時的這一時態的理解和運用。同時通過這一時態在陳述句與疑問句中的操練，進一步正確使用一般過去時談論過去事件的能力。

２、教學目標：（知識目標、能力目標）

知識目標：

(１)了解一般過去時的構成和用法

(２)根據情境正確使用一般過去時談論過去的`事件。

能力目標：提高正確使用一般過去時談論過去事件的能力及知識自學的綜合能力。

確立教學目標的依據：

根據英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等四方面。

３、重點與難點：

重點：了解一般過去時的構成和用法。

難點：根據情境正確使用一般過去時談論過去的事件。

確立重點與難點的依據：根據教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、教材處理：

根據以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先給學生創造自主學習的氛圍，對動詞過去式的變化規律自己予以歸納，再由老師予以總結。同時激發學生學習興趣，使學生在始終處于競賽活動中，掌握知識。最后通過做練習對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。

三、教學方法：

通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，先自學后指導，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

四、教學手段：

主要自學，指導，競賽等方式進行教學教學，貫穿整個教學過程。增加了自主性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

五、教學程序：

１、導入

1). 為培養學生日常運用語言的能力，邀請同學上臺介紹自己的值日報告，談談自己的everyday life, 如get up at six，play games after school 等等。在學生介紹的同時，老師則根據其描述，畫出相應的時間軸及出示有關的教學掛圖。

Time at six at six forty at seven thirty at noon after class after supper

Activities get up go to school have classes have lunch play games do homework

2).認真聽完同學的值日報告后，提出與報告相關的問題。如:What day is it today?進而引出：What day was it yesterday? What was the date yesterday?

3).板書以下內容

Today is ______________________________.

Yesterday was ____________________________.

4).由此引出一般過去時的概念，以及be動詞的變化形式。is 變was.

２、設疑并解答

1).針對同學值日報告中談及的情況，要求大家用yesterday代替every day，談一談同學昨天的事。根據同學們剛剛接觸一般過去時的基本情況，大多數同學不會解決此類問題。

2).把書翻到66頁，自主學習規則動詞過去時的構成規律，讓基礎較好的同學先予以歸納，不足部分則由老師予以補充。最后總結出動詞過去式記憶口訣。

①直接, 即通常直接在動詞后加ed

②雙寫, 即元音+輔音結尾的重讀音節的動詞，雙寫輔音加ed

③去e, 即以字母e結尾的動詞去e后加ed

④變i, 即以輔音+y結尾的動詞,y改i后加ed

３、看一看，賽一賽

按要求寫出規則動詞的過去式。

①為增加趣味性，可按小組進行競賽，每組派一代表上場參賽，并有兩次機會求助同組同學。

②全班競賽。出20道題，每題5分，全班同學參與，評出優勝者，予以掌聲鼓勵。

③在此基礎上，高質量地完成66頁A1部分的練習。

４、想一想，練一練

在學生體驗到成功的前提下，鼓勵他們再接再厲，學習不規則動詞的用法，可相互探討，尋找自己的記憶訣竅，既要死記硬背，又要靈活運用。如歸納原形與過去式不變的幾個動詞，cost, put等等。

1). 小組進行競賽，每組派一代表上場參賽，并有兩次機會求助同組同學。

2). 全班競賽。出20道題，每題5分，全班同學參與，評出優勝者，予以掌聲鼓勵。

3). 在此基礎上，高質量地完成67頁A2部分的練習。

５、呈現

1）.呈現學生dairy report 中everyday life 的時間軸及相應的教學掛圖，在學生掌握動詞過去時的基礎上，要求同學用過去時改寫。

2).提出問題：Did he get up at six yesterday?

引導學生回答：Yes, he did./No, he didn’t./He didn’t get up at six.

3).讓學生觀察在添加助動詞之后疑問句結構中謂語動詞所產生的變化，完成A3的練習。

4).讓學生看everyday life 的時間軸及相應的教學掛圖，兩人一組練習一般過去時得意文具和否定句的回答形式。

６、家庭作業

完成伴你學英語38頁上的一二兩大題。