初中七年級的作文

精選初中七年級的作文錦集六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的初中七年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。

初中七年級的作文 篇1

在曾經的初一(2)班，有一個男孩，其他男孩子們總喜歡叫他“爛番茄”。事實上，他的真名叫蘭芳哲，只是方言叫起來有一點另類。我一直搞不清楚他到底姓“蘭”還是姓“藍”——暫且稱他為“蘭”吧，希望他像蘭一樣，有君子氣概。

記憶中蘭總是和男孩子們混在一起，嘻嘻哈哈沒正經。不過我似乎一直都沒有關注過他，以至于他的社會與科學十分優秀我竟一點都不知道。我似乎是近視了，只能把他的背影看個大概。

我一直以為我們的關系并不是很好很好，因為這么長時間以來，沒有蘭的學習生活，我都沒有一點感覺。然而，此時此刻，我卻有一種感覺，一種徹骨的感覺——我對蘭的離去竟產生了強烈的懺悔之情。

我很后悔沒有參加他的生日聚會——雖然是一個很小的聚會。那時的我對友誼早已麻木，似乎成了一個機器人。如果我參加了他的生日聚會，或許會留下跟多的回憶，這點滴也將會充實我們友誼天空的空白。

現在也不容易再聯系到他了——不知他身在何處。他真的在杭州嗎？我知道，那兒的競爭更激烈，學業更苦，希望他能從容面對這一切，也希望他還能想起曾經有過這么一個和他一起學習過的人。

初中七年級的作文 篇2

時間似一條涓涓不息的小溪，轉眼之間，它以承載著我又過了一個春秋。揮揮手，我已告別初一；招招手，我也迎來了初二，內心太多的不舍，曾笑過，曾哭過，也曾瘋狂過，永遠也忘不了……

七年級的我們，依舊童心未泯，奮力地想從空虛無聊的日子里脫身離開，想去墻外的世界闖蕩，當我們爬到墻頂時，卻發現墻外的世界依舊如此。喜歡午后綿綿的陽光，趴在青草地上像只發霉的襪子曬會太陽，任由微風拂過我們的發梢，我們的臉頰。時間的腳柔軟得像陣風一樣，途經我們的身體和憂傷的歲月。心中，只剩下太多的戀，戀那些不為人知專屬我們的記憶。

七年級的我們，好強，要面子，失敗后，崩潰后，像只發狂的野獸不顧一切地冒雨沖出家門，細細的雨絲密密地斜織在天幕中，綴成一張朦朧的網。風雖不那么刺骨，但也有些許涼意。靜靜地行走在空無一人的大道上，似乎整個世界都那么灰白，想要將我放棄。腳步彷徨之間淚肆無忌憚地奔涌而出，突然間，雨停止了猖獗，抬起頭，一把純潔的傘如同一朵出淤泥而不染的夏日玉蓮盛放在我的頭頂上，盛放在我的心中。笑了，哭了，緊緊相擁在一起。

七年級的我們，有著朝氣蓬勃的夢想。每天清晨的鈴聲如期而至，一抹又一抹風姿颯爽的身影邊掠過，踏著輕盈的旋律，迎著火烈的朝陽，向遠處飛奔，向目的地一路進發。操場上，八十三班，我們，構成了一幅流光溢彩的畫卷，在時光中慢慢洇開，那么唯美卻又那么蓬勃。時間似乎也就此定格。一個永恒的瞬間……

七年級的我們，是一個洋溢著幸福與喜悅的大家庭。曾經為老師的一次摔門而出，一起深感自責；也曾為一個同學的笑話，而哄堂大笑；也曾為運動會的一次次拼搏，一起高聲吶喊……時間如同一把殺豬刀，刀刀催人老，八年級的我們，將一起攜起手，向著未來奔去，向著我們火熱的夢想奔去。我相信那些細碎的時光，終究淌不過指縫，終究被我緊緊地握于手心。

初中七年級的作文 篇3

我最敬佩的人是我的語文老師——韓霜老師。她那濃濃的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長頭發經常扎起來，顯得格外親切。

韓老師帶我們語文課已經三年了，她的教學方法非常好。一開始，我們寫作文不會寫，老師給我們買了一盆金魚，讓我們仔細觀察，在老師的引導下，我們的作文水平提高了許多。

韓老師不但會引導我們寫作文，還會教我們怎樣記那些難寫的字。例如：“騰”字，我們一開始不會寫，老師說了一個謎語：“一個老夫人，頭戴兩朵花，騎著一匹馬，一月去娘家。”回家后，我把這個謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們猜，爸爸抓著頭皮想了半天也沒想出來，最后我給媽媽提示了，媽媽才想起來。媽媽問我是從哪本書上看得，我說：“是老師告訴我們的。”媽媽聽了說：“我從來沒見過這么好的老師。”我聽了，把頭昂起來，心里美滋滋的'。

韓老師不但會教我們記難記的字，而且多才多藝。二年級跳舞的時候，有一個動作我不會，老師想盡辦法教我，通過努力，我終于會這個動作了。我們這個舞蹈還參加了六一兒童節文藝演出呢！

啊！我為這個老師感到驕傲，自豪。

初中七年級的作文 篇4

時光如流水般悄悄逝去，原本的記憶也隨著時光的流逝漸漸淡忘，留下的那點滴記憶都顯得彌足珍貴。

記得那是一個寒冬的下午，我和媽媽正沿著六堰廣場散步。前方傳來了一陣悠揚的二胡聲，我循聲望去，只見幾位衣衫襤褸的老人正在拉二胡。他們額頭上那一條條深深的皺紋，仿佛是時間的記憶。那手上褐色的污垢怎樣也無法去除。他們面前只擺放著一個破舊不堪的水杯和一個只有一半的足球，里面孤零零地躺著幾張一元的紙幣。看上去十分可憐，我的內心也涌起一種苦澀的感覺。

這是迎面走來一位創作時尚、身材高挑的女郎，她經過這里時，一手捂住鼻子，一邊加快腳步，斜著眼睛瞟了一眼，嘴里不知不覺還在嘀咕著什么。緊隨其后又過來一位穿著西裝革履，看上去文質彬彬的男士，他把剛才一手拿著的公文包緊緊抱在了胸前，目不轉睛地盯了賣藝求生的老人們一會兒，然后揚長而去。

這是對面又迎來一位美麗、大方的母親，她那溫暖的手緊緊牽著那可愛的小女兒。她們正在談論著什么，不時傳來一陣銀鈴般的笑聲。小女孩聽見了二胡的音樂聲，停止了和媽媽的談論，轉過身來，看見拉二胡的老人，呆呆的站在了那里。她一只手輕輕地拉了一下媽媽的衣服，另一只手指著拉二胡的老人用她那稚嫩的聲音說：“媽媽，那些老爺爺好可憐啊，我們幫幫他們吧！”小女孩的媽媽聽了蹲了下來，一只手摟著小女孩，一只手輕輕撫摸著小女孩的頭，微笑著說：“我們家寶寶長大了，知道樂于助人了。”說完從包里拿出了十元錢遞給了小女孩。小女孩接過錢，跑到老人面前，雙手把錢放進足球里，老人感激的說：“謝謝你！”小女孩聽了就像吃了蜜糖一樣甜甜的笑了。

我的心里不禁涌起一股暖流：小女孩給老人的不只是十元錢，那更是一份關懷，一份愛心。一顆至純至真的心靈，使老人在料峭的寒冬感受到了一絲溫暖。

這份珍貴的記憶我會永遠珍藏在內心深處，那最柔軟的角落里。

初中七年級的作文 篇5

第一次上初中，我感覺與眾不同，因為我曾經問過別人，上初中好嗎？壓力大嗎？單詞好記嗎？別人都搖頭。我就說：什么意思，到底上初中好嗎？

我倒是覺得上初中好，因為作為一名中學生，而在小學時，是一位小學生，這一件事我至今才明白，作為中學生，小學的基礎沒打扎實，是根本沒去思考過，初中的題不會做，連想都不敢去想，因為我想腦子還是一片空白。

其實，我還是在盡我的能力去學。可我始終學不進，上課也認真在聽，可為什么學習成績老上不去呢？我的夢想是非常想把成績搞好為媽媽爭光。當我有時有一道題不會做時，我心想，我去問一問同學或老師該多好。可是每當我想問同學時或老師時，我心卻特別的難吸收空氣時。唉！我還是覺得上初中不好。一不敢向老師說出自己的心。二只有在同學面前低頭。不能抬起頭向前看。因為我自己的成績很差。不能跟別人成績好的一起玩。因為別人嫌自己煩！

人有自己的自尊心，別人不想跟自己玩也就算了。而自己的做法再對，別人也要說三道四，我不想再上初中，我再怎么努力，最后還是在每個同學一起低頭。我自己覺得沒法去跟別人比，因為自己弱小，被同學看不起，被老師看不起。作為一名初中生，也有自己的自尊心。覺得別人說到自己，總不是很好，也從不很壞，只是說一些胡言人語的事情。我說都說不清楚，不知怎樣向別人解釋，不知道怎樣去分解這些事。

我第一次上初中，被別人看不起，我覺得我一向自尊心多強，但在別人說我的時候，我自尊心是弱了，不能堅強起來。

初中七年級的作文 篇6

我，從小就內向的我，不會和同學相處，也因此在小學時光陷入了負能量的世界。

最開始在一年級的教室里，教室外站著我的母親，我知道自己膽小，就是進了教室也看著母親不讓她離開，雖然我知道她會離開的。之前去幼兒園，我企圖回家，被老師捉了回去，母親站在身后，喂我吃了飯后，便說她去上廁所，我不讓，老師說我要上課，于是我沒跟去。母親走了。從那時起，我開始計劃著離開幼兒園。母親走了，我想要去追她，可老師不讓，老師給我糖吃，我去咬老師的手，可老師并沒有和我生氣。同學把我的椅子搶走了，我把他推到在地，被老師罰了站。后來，妹妹也進了幼兒園，同樣沒人家欺負，那個欺負妹妹的人說道：“這是我的滑滑梯，我不讓你坐。”可我知道，妹妹本來在滑，結果是那個人把妹妹推到一邊，然后自己玩，妹妹想玩，可那個人不讓。為了替妹妹出氣，我揚言說如果再欺負我的妹妹，我會欺負你的。那個人和老師說了，結果我被罰了很久的站，從此便變得愈加的膽小懦弱，甚至是內向。我對他人產生了很大的芥蒂，除了我的家人外，無論是誰都是一樣的。

上了小學，對著小學生活還是很有憧憬的我認真地聽著老師的話，可是卻被同學笑話我，說我很假，就是為了當個班干部，才這樣認真的。我甚至更加地努力，可是還是抵不住話語的沖擊，我的負能量開始滿滿的。母親說，我上學總是嘟著嘴，不肯進，說我這樣是不可能有好朋友的，果真這也和之后的情況一樣。

于是，我討厭這個學校，甚至想要快些畢業。

后來又踏上了初中的旅程，開始的我還是和對待小學生活一般，每天都是勤勤懇懇，卻一點話也不肯講。但同學試著和我談心，我那負能量的世界就被催毀了，溫暖的陽光灑進了我記憶的門。

更加開朗的我對于初中生活更加期待，更加不舍。而現在的我不僅僅是重拾了友誼和愛，也認識到了之前其實都是我自己的問題，是我自己企圖把自己心里的門關上。

無論面對什么情況，結果都和你的態度一樣，那些擁有陽光的人終會走到最后。而黑暗里的人只能徒羨慕罷了。