三年級作文

【精華】三年級作文九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的三年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級作文 篇1

今天，媽媽給我買了一串葡萄。

葡萄的形狀像一個個小氣球，好像正在對我笑呢。葡萄的顏色是紫紅色的，它的外表很光滑，摸上去軟軟的。聞一聞，一股酸酸甜甜的味道撲鼻而來。

輕輕地把皮撕開，里面露出了水晶般的果肉，咬一口，果肉甜甜的，軟軟的，里面還有兩顆瓜子仁一樣褐色的種子，我吃了一顆，又吃了一顆，一口氣把一盤葡萄全吃光了。由于我吃的太快了，把葡萄籽都咽了下去。

葡萄的品種有很多：巨峰葡萄、美人指、紅提、青提……葡萄的吃法有很多，可以釀葡萄酒喝，可以榨葡萄汁喝，可以做葡萄酸奶，還可以做葡萄冰激凌吃。

我愛葡萄!

三年級作文 篇2

我的書桌上擺著一個木頭做的小衣柜，里面裝滿了娃娃的衣服。

這個衣柜里有許多我給娃娃做的衣服有粉色的長裙，有黑色的筒襪，還有漂亮的黃色鞋子……總之，多種多樣，數不清。里面還放著一個木頭小箱子，里面放著首飾和化妝品等娃娃需要的物品，也一樣數不計數。

一個星期日，由于作業很少，我很快就完成了，但是我不想閑下來，想看看芭比娃娃，但是芭比娃娃已經很久沒換衣服啦，而且娃娃身上的衣服還很老土，俗氣，我只好用我的剩于時間來給她們裝扮一下。

我小心地打開衣柜的門子拿出一件粉色的長裙，給一個金頭發的娃娃穿上。時尚，很性感哦！但是鞋子沒有，我也只好拿出一雙藍色的鞋子，盡管她不是在午夜時丟了鞋子的公主。

接下來不管三七二十一，我又打開柜子。拿出一件藍色的長裙，給一個棕色頭發的娃娃穿上。嗯，有著古風，對了！一定要配上美麗絲帶，那不就是門外天仙了？我便拿出一條紫色的發帶給她扎上，簡直是一個極美的仙女。

那個黑色頭發的公主，我還沒給她穿衣服那！有辦法啦！她很適合綠色的衣服，于是，我給她拿出一條綠色的短裙穿上，太美啦！我情不自禁的驚呼。

我越來越玩兒的上癮，把柜子里的衣服一掃而光。只見娃娃們脫下了老土，俗氣衣服，換上時髦漂亮衣服時，我欣慰地笑了。

三年級作文 篇3

金黃金黃的秋天，黃金般地閃耀，許多人拾到了自己的果子；很多人，手中卻是空空的；不快行動起來的話，等到下個秋天，下下個秋天，又剩下多少個收成的季節。在春天播下你的種子，在夏天照顧好它，在秋天收自己的果子。

農民伯伯他們的不辭辛苦，為的是一個結果。在那足蒸暑土氣，背灼炎天光，沒有人強迫他們啊。對于不努力的人們來說，要他們做到那一步，挺難的。不難，又沒有收成，扔掉空蕩的秋天，不要將自己的秋天關起來。充實的秋天應該讓它出來，在秋天收獲自己的成果吧！不管滿不滿意，有結果了，或多或少都無所謂。努力過的人，下次再努力。農田的果子，只是有一個習慣：一年收成好，一年收成不好。當好的時候，壞也將不遠；當不好的時候，好的也不遠了。這樣的秋天才不會乏味，顯得單調。

凋零的樹葉，即使再傷心，也無法挽回了。讓落葉成為你的肥料，來年，會更加豐碩。淚光中守候著它，只會讓你更加傷感。笑著面對它，會讓你的心情晴朗。

來年的秋天再來收獲。

三年級作文 篇4

今天，我去參觀了夏溪花木市場，是作為小記者去的哦。

同學們一邊走一邊感嘆：“這里的花木品種真多啊！”我們看到有長壽花、豬籠草、虎皮蘭、白掌······導游姐姐一邊走一邊給我們解釋為什么叫這個名字，原來花的名字也有這樣那樣的來歷呢！我們看完了這些植物，就排好隊回到了起點，夏溪花木市場的大哥哥對我們說：“接下來我們要開展三個趣味游戲，植物尋寶、聞香辯物和植物繪畫，每完成一項任務就會獲得一枚貼紙，三張貼紙可以換一盆綠植。”同學們聽了積極性可高了。

第一個游戲中，同學們先是觀察了五種植物：白掌、蝴蝶蘭、仙人球、采春鳳和夏威夷竹子。然后開始在尚花坊園藝中心內奔走，仔細找著五種植物，并畫出這些植物特征。我很快就找到了五種植物，經過工作人員的確認后，獲得了一枚貼紙。

第二個是聞香辯物小游戲，同學們要先聞一聞四種香草類植物并記住植物的味道，然后蒙上眼睛辨認植物，如果全部答對，就可以獲得一枚貼紙。我的鼻子可靈了，聞過了香味都能記住，這個游戲當然難不住我，我又獲勝了，收獲一枚貼紙。

第三個游戲是植物繪畫小游戲，同學們根據展示的繡球花，在紙上畫出一個“繡球”來。畫畫可是我們強項，我的作品經過工作人員的確定又獲得一枚貼紙。

集齊三枚貼紙，我拿到了一盆多肉植物，那可是我的寶貝，我要好好養它。

三年級作文 篇5

第一節

師：咱們是興化市實驗小學哪個班？

生：三（1）班。

師：噢，是三（1）班。知道我姓什么嗎？

生：您姓于。

師：知道我從哪兒來的嗎？

生：徐州。

師：江蘇徐州。你們到過徐州嗎？

生：沒有。

師：歡迎到徐州做客，我來接待。上課之前，你們老師向你們介紹過我沒有？

生：介紹過。

師：說我什么了？

生：說您是全國最有名的特級老師。（眾笑）

師：你信嗎？

生：信。（眾笑）

生：老師還說于老師是一位慈祥的老人。

生：潘教師說你上的課既輕松又愉快。

師：嘿！好詞兒都用上了。上我的課既輕松又愉快，你也信，是不是？

生：是。

生：潘老師還說，你出過許多書，而且這些書的故事都十分精彩。

師：說話多通順，用詞多恰當！同學們，潘老師說的話你們是真信還是假信？

生：真信。

師：有沒有不信的？

生：沒有。

師：有沒有半信半疑的？

生：沒有。

師：有一句古話叫：“耳聽為—“

生：為虛。

師：眼見呢？

生：為實。

師：既然耳聽為虛，眼見為實，潘老師一說你們就信，那行嗎？請你說。

生：因為我相信是真實的。

生：我信得過潘老師。（眾笑）

師：這邊有沒有半信半疑的？哪怕有一位也好。—沒有。究竟潘老師說得對不對，兩節課以后見分曉，你們再下結論，行不行？

生：行。

師：現在上課。（師生問好）

[評：小朋友很天真，教師要珍惜孩子對自己的信任，在孩子面前要說實話，要真誠。看來，學生說真話、說實話，教師要以身示范。]

師：其實我不是來上課的，是來找人的。我很想與這兩個人交朋友，為什么交朋友，等會兒說 ……此處隱藏8321個字……這兩節“言語實際表達訓練”課，告訴我們的東西是很多的。第一節，是口語交際。學生為什么說得這么好，師生之間的交流為什么這么融洽？我想主要有以下幾點：

一、師生之間的關系平等、和諧。聽于老師的課的人都強烈地感受到，于老師身上沒有一點師道尊嚴，他和學生融為一體，達到了一種很高的教學境界。

二、于老師關于引導、啟發和激勵。他能把所有學生的積極性調動起來。我最突出的感受是，他即使不說什么，只要看著他的企盼的眼睛、他的和藹的表情，學生也愿意說，也敢說，也會說。

三、他的要求不多，也不高，或者說，根本沒有什么要求。一定要學生先說什么，再說什么，學生可能就不會說了，不敢說了。第二節課是寫，是“書面交際”—因為老師有要求，要“帶回去看”。這節課的要求也很少，只是說：寫真人，講真話；寫想象中的人，怎么想就怎么寫。

還有，可先畫后寫，或者寫好了，再插圖。要求少了，學生張揚個性的空間就大了。于老師對學生、對小學作文研究得夠深的了。于老師與時俱進的探究精神令人欽佩。

三年級作文 篇6

今天我們全家一起到黃巖石窟玩，黃巖石窟里千奇百怪，還有天然的水墨畫。

今天一早，我們就出發了，用不了一小時時間，就到了黃巖石窟。

我們走進石窟，石壁上有許多黃色的“水墨畫”，有的像猴子，有的像荷葉，也有的像小狗，它們都是天然的，我問爸爸：“那些‘水墨畫’是怎么形成的呢？”爸爸答道：“石壁上有許多有色彩的石頭，石頭形成了各種各樣的圖案，就變成了‘水墨畫’。”我們看了一下景區的介紹，原來這些天然巖畫是由鐵錳硫磺等從石頭里滲漏出來，構成巨大的幾十平米、幾百平米的天然巨幅巖畫，以金黃色為主色調，畫圖精美，色彩斑斕，形成了藝術大師也想像不出的精美絕倫的圖畫，是世界級奇觀。

我們又來到了“中國帝王雕像”的洞窟，里面有許許多多的中國帝王的雕像，比如春秋五霸、唐太宗、秦始皇等，我和爸爸一邊參觀，爸爸一邊給我講它們的故事，我們又一起重溫了一下歷史。

臨走時，媽媽說：“這里真好玩，下次不但還要來，也要推薦別人來。”

三年級作文 篇7

什么是交易？什么是買賣？今天我算是見識到了呢！

今天的教室里到處洋溢著說笑聲，每個同學都拿著自己的小發明、小制作，這是干什么呢？

原來今天我們班要舉行貿易節呢！每個人都可以在貿易節中把自己的手工制作賣出去，也可以用掙到的錢買別人的東西，我掃視了周圍，每個人做的“商品”都很精致美觀呢！

這個稀奇的節日讓全班人都異常的興奮，同學們都滿意的把玩著自己的小制作，一邊想著要賣多少錢合適，教室亂的像市場，同學們都嘰嘰喳喳的討論著。

“安靜！貿易節開始！同學們請從第一排開始推銷自己的產品！”班主任焦老師剛宣布完畢，第一排第一個同學便迫不及待的站了起來，清清嗓子，我們的目光一下子都積聚在她的身上，他看起來有些緊張了，說：“我帶來的東西是橡皮泥儲物盒。”大家的目光齊刷刷全都盯在那個帶熊貓頭的盒子上了。

“這個盒子......很......很美觀......我說完啦！”這個同學十分緊張，說話都結結巴巴的。同學們都一臉茫然，全班鴉雀無聲沒有交易的意向。

精美的裝飾畫、多功能水杯、鑰匙扣、乳膠貼、易拉罐改造的燒火器......一件件精心制作的物品紛紛呈現在同學們眼前，我看的眼花繚亂，一會覺得裝飾畫好看，一會又覺得燒火器新鮮，不知道該買哪個好。

終于輪到我了，我帶來的東西是超級多功能儲物盒，形狀是一個精巧的小房子，它完全是用冰糕棍兒一根根粘接成的，上面繪有精美的圖案。“我這個冰糕棍兒做的儲物盒既環保又實用，可以做筆筒，也可以當存錢罐，還可以擺在家中當裝飾品，你們看它的兩邊還有兩扇造型精巧的小窗戶呢！這里還有一個能開能關的小門，你們瞧！還有煙囪呢！”

果然，經過我的一番介紹推銷，我的超級多功能儲物盒終于有買家啦！劉瑞怡同學相中了我的作品，最終以5元錢成交。

貿易節上同學們臉上都蕩漾著新奇、興奮的神情。在貿易節中我不僅見識了同學們五花八門的小制作，還聯系了推銷、演講、宣傳的能力。

買賣的結果不是最重要的，宣傳推銷產品的過程才是我今天最大的收獲，在這個節日中，每一個同學都在收獲樂趣的過程中收獲了以往收獲不道的大智慧。

三年級作文 篇8

兩只小蟲。

兩只無名的小蟲。

它們在打架。從我這個人類的眼里只能看出一大一小，不能說出其名。一只小蟲很小，很瘦弱，一只相對來說很龐大。

它們揮舞著大鉗和觸須來試探、威脅對方。兩只蟲都在繞圈，像角斗場一樣，似乎它們在談判，在做最后的談判。

似乎談判沒有結果，都生氣了。像有發令槍一樣，它們同時向對方沖了過去。你抱他的腿，他咬住你的背。十分激烈，空氣中彌漫著火藥味，很濃，當然這是對他們而言。

過了許久，雙方中場休息一樣地停止了打斗。退了下來，趁這個機會，我觀察了一下它們。雙方都掛了彩，受了傷。似乎小的那只更重罷了。一只似乎發現了我，對我張牙舞爪，我也退下了。

又開打了。這次好像消極了很多，像以防御為主。突然小的那只爬到大的那只背上，咬他的各個部位，大的那只疼痛不已，拼命地甩，想將它甩下。終于，小的那只掉下了。

大的那只瘋一樣地沖了上去，夾住它的腿，用手扣它的眼，用嘴咬它的頭。終于，小的死了。但又似乎沒死，因為腿還在動，大的那只似乎很得意。吃它的肉，喝它的血。很殘忍，也很惡心。我是這么認為的，但在它們眼中，應該很正常吧。失敗者就是食物。這是人與昆蟲的區別吧。

我站起來，拍拍已酸的腿，揉揉著酸的眼。邊想邊走：人類的確需要發展，但總有那些弱者在生存，人類如果用自己的強大去欺負弱者，建立了昆蟲社會，那太可怕了。而我卻沒注意到：我不小心踩死了那只勝利者。

三年級作文 篇9

我有一個美麗的家鄉叫太倉，太倉有一座美麗的園林叫“南園”。

第一次認識南園，是在我上幼兒園的時候。我讀的幼兒園叫“南園幼兒園”，因為我們的幼兒園對面就是南園。幼兒園的每次春游和秋游，都是到南園，每一次我都能感受到它不同的美。

我最愛的是南園里四季的花香：春天有清麗幽香的蘭花，秋天有高潔艷麗的菊花，夏天有清雅皎潔的荷花，冬天有清香襲人的梅花。

暑假里，我最愛到南園來避暑，滿池的荷花都開了，讓我不由想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。冬天，不畏嚴寒的臘梅花競相開放，真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。偶爾，太倉下場小雪，那銀裝素裹，雪花飛舞的雪景也別有一番風味。南園里小橋流水，亭臺樓閣，不僅是夏天和冬天，春天與秋天也是如此詩情畫意。

每到春天與秋天，我和我的小伙伴們都會去踏青、郊游。我們一起用畫筆把涼亭、樹木、流水、小橋、假山請到我們的畫紙上。我們唱著歡快的童謠，踏著輕盈的步伐，行走在彎彎曲曲的石階路上。我們三五成群，在銀杏樹下，播撒我們的歡聲笑語。我們把我們的足跡留在了南園的每一個角落。

我愛南園的風景如畫，更愛南園帶給我的美好記憶……