高中作文

【實(shí)用】高中作文九篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的高中作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又是一年清明節(jié)際，耳邊傳來(lái)了萬(wàn)分熟悉的詩(shī)句。不禁想起小時(shí)候第一次學(xué)古詩(shī)，學(xué)的正是這首杜牧的《清明》。從此，我就戀上了這有著豐富內(nèi)涵和優(yōu)美意境的古詩(shī)。

那時(shí)我僅有五歲，正是“兒童歸來(lái)散學(xué)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的年紀(jì)，那年的清明節(jié)，我學(xué)會(huì)了我人生中的第一首詩(shī)《清明》。當(dāng)時(shí)的我尚不能完全理解詩(shī)中的涵義，但那朗朗上口的詩(shī)句使我很是喜歡，時(shí)不時(shí)就讀一讀，漸漸地就背了下來(lái)，有時(shí)還配合著詩(shī)的后兩句“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”做出動(dòng)作，常常贏得父母贊許的目光。父母見(jiàn)我這么喜歡詩(shī)句，就給我買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》這本書(shū)，并且經(jīng)常在家給我放錄音聽(tīng)讀，每當(dāng)那時(shí)，我總會(huì)搬一張小凳子，興致勃勃坐在電視機(jī)前跟著錄音讀。就這樣，我漸漸步入了古詩(shī)的世界。

到了小學(xué)，為了參加學(xué)校組織的古詩(shī)背誦大賽，我把整本《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》都背了下來(lái)。當(dāng)時(shí)可是花了很多心思，空余的時(shí)間也都用來(lái)背詩(shī)。那次，我拿了一等獎(jiǎng)。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)接觸到了更多的古詩(shī)，而我也越來(lái)越喜歡古詩(shī)了。

我喜歡詩(shī)，喜歡古詩(shī)里所描繪出的優(yōu)美景象。“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”僅僅是幾句，就能準(zhǔn)確的描繪出事物的美，精簡(jiǎn)又深入人心，使人讀來(lái)猶如身臨其境，回味無(wú)窮。

我喜歡詩(shī)，喜歡它所蘊(yùn)含的哲理。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”路疑無(wú)而實(shí)有，眼前的景物似隱又顯，給人以希望，似乎在絕望的瞬間希望又重現(xiàn)眼前。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)，枯萎的樹(shù)木前也有萬(wàn)千樹(shù)木欣欣向榮。借助自然景物的變化暗示了社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理。

我喜歡詩(shī)，喜歡它所表達(dá)出的優(yōu)美意境。“曲徑通幽處，禪房花木深”“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”“水滿(mǎn)田疇稻葉奇齊，日光穿樹(shù)曉煙低”，這些優(yōu)美的詩(shī)句中的意境使人心生向往，對(duì)詩(shī)中景物的美又萌生了一份渴望和追求，使人欲罷不能。

詩(shī)已成為我生命中的一部分，不可分割。

正如約翰·羅斯金所說(shuō)：讓每一個(gè)這樣短暫的生命，都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印。作為學(xué)生，我們的事業(yè)是學(xué)習(xí)，因此我們應(yīng)該留下學(xué)習(xí)的腳印。

翻開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)亂七八糟數(shù)字拼音漢字的演草本，有時(shí)會(huì)有一種莫名的欣慰。看著自己留下的充實(shí)的痕跡，我們歡心，我們快樂(lè)。

打開(kāi)半新的課本，上面做滿(mǎn)了密密麻麻的筆記，有時(shí)候會(huì)情不自禁地想：“我真是太行了，這么多筆記是怎么寫(xiě)出來(lái)的。”每一次回首，那清晰的學(xué)習(xí)的腳印都使我們心中充滿(mǎn)著感概。

拿出一張張?jiān)嚲恚化B疊學(xué)習(xí)報(bào)，一本本練習(xí)冊(cè)，我們不得不為自己的杰作征服，有時(shí)候甚至不敢相信自己的眼睛，不敢相信這些作業(yè)竟然是自己一筆一劃完成的。

然而，這些都是作為學(xué)生必須留下的痕跡。

有了堅(jiān)實(shí)而清晰的學(xué)習(xí)的痕跡，我們才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，否則，我們難以給父母，給老師，給自己交上一份滿(mǎn)意的答卷。

人生又何嘗不是如此。在天朗氣清時(shí)，走在道路上，當(dāng)你停下腳步回顧歷程時(shí)，你難以看清自己留下的模糊的腳印；然而，當(dāng)你在泥淖中艱難的前行后，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的身后印滿(mǎn)一連串清晰的腳印。

人生就是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)過(guò)奮斗，怎能輕易取得成功？

或許我們剛遭遇了失敗，或許我們將面臨著人生最大的困難，或許我們正處于生活的重壓之下；但我們都有一個(gè)共同的心愿——讓我們短暫的生命留下不滅的痕跡。

朋友，讓我們一起，用積極的心態(tài)面對(duì)挫折，用燦爛的微笑去戰(zhàn)勝困難，用無(wú)限的動(dòng)力去頂住壓力，一起拼搏，一起進(jìn)取。

那么，我們生命的歷程一定可以留下歷經(jīng)歲月而不蝕的清晰的痕跡。

經(jīng)歷了殘酷的期末考試后，就迎來(lái)了有趣、快樂(lè)的暑假。這種雨后見(jiàn)彩虹的感覺(jué)，真好!放假了，一切都由我作主!讀書(shū)記終于放假了!老師說(shuō)要多讀書(shū)，這不，今天下午我就去了書(shū)店。我從左邊翻一下，右邊翻一下，書(shū)架上的書(shū)都被我弄混了。“什么書(shū)好看呢?”我在一邊小聲嘀咕著，便隨手挑了一本書(shū)開(kāi)始讀。

原來(lái)是紅樓夢(mèng)啊!我曾看過(guò)幾集電視劇，可惜沒(méi)看完……這下好了，看個(gè)夠吧!我便買(mǎi)了下來(lái)。回到家后，我認(rèn)真地讀了起來(lái)。里面的內(nèi)容帶著憂(yōu)傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩(shī)詞之多又讓人不得不折服其下。在這本書(shū)中，我時(shí)常跟著人物的表情而變化著，人物憂(yōu)而我憂(yōu)，人物樂(lè)而樂(lè)，更是讓我知道里面的許多事情并不完美，更何況人呢!表妹駕到記我那表妹甚是淘氣。這不一聽(tīng)說(shuō)她要來(lái)，我可得趕緊藏好我的寶貝。表妹到我家的第一件事就是到我屋里找我陪她玩。只聽(tīng)“啪”!的一聲，我門(mén)后面掛的小星星和千紙鶴就“嘩啦啦”的往下掉。

唉!瞧人這氣勢(shì)!表妹的大眼睛甚是水靈，嘴巴，像櫻桃一樣。沒(méi)想到表妹來(lái)我家的第一天就闖了禍。表妹看到我的衣櫥上面放著一個(gè)圓形的'很漂亮的水晶球，里面有一個(gè)公主，一開(kāi)啟開(kāi)關(guān)，里面便會(huì)下起毛毛小雪。公主的手里還捧著一串珍珠項(xiàng)鏈。表妹三蹦舞五的跳上了我的衣櫥，我生怕表妹摔著，去上面扶她，誰(shuí)知卻不小心滑了一腳，表妹坐在我的衣櫥上面哈哈大笑，氣得我眼前全是金星。可誰(shuí)又知道，表妹一個(gè)踉蹌，把我最心愛(ài)的水晶球給摔了個(gè)粉碎。表妹好像被嚇哭了，老媽聞聲跑進(jìn)我的屋，把表妹從我的衣櫥上抱下來(lái)，還訓(xùn)斥我道:“你表妹才多大啊，你這當(dāng)表姐的也不看著點(diǎn)，把這個(gè)我收拾好了!”我一肚子悶氣沒(méi)處發(fā)，心想:我怎么忘了衣櫥上的水晶球啊，唉!還被表妹打碎了，我可憐的水晶球啊，要是我沒(méi)忘記把你給藏起來(lái)不就好了么!

悲劇啊!交友記我閑著無(wú)聊，今天下午便去了我小姨家，誰(shuí)知還是這么無(wú)聊，正巧表弟帶著他的同學(xué)來(lái)到了小姨家，他們本想玩電腦的，可我小姨一聲令下，他們只好乖乖投降了。我們便玩起了撲克牌，“打保皇吧”表弟正說(shuō)到，不知誰(shuí)插進(jìn)來(lái)一句:“人不夠啊!”表弟又出去找了幾個(gè)他的同學(xué)，我們便興致勃勃的玩起了撲克牌，有好幾次都是因?yàn)槲遥Ω乙贿叺娜顺圆涣恕柏暋保液苁亲载?zé)，但我的牌就那么“臭”了，又能咋辦?他們出啥，我就缺啥。唉!只能算是倒霉吧。幾盤(pán)下來(lái)，我便認(rèn)識(shí)了他們。一個(gè)幽默風(fēng)趣，一個(gè)沉默寡言，最后一個(gè)嗎?咋說(shuō)呢?我對(duì)他感覺(jué)怪怪的，反正是我討厭的一張類(lèi)性。就像玩撲克一樣，表面看著不怎么說(shuō)話(huà)，但背后里卻是一套又一套。表弟玩撲克就像個(gè)瘋子一樣，嘻嘻哈哈不知所措，但卻精明的很。他們幾個(gè)人總是玩著玩著就拌嘴，但我卻覺(jué)得有趣極了，好開(kāi)心的，因?yàn)樗麄儾⒕故囚[著玩的管不管又有何妨?這個(gè)暑假的天氣感覺(jué)干燥極了，又熱極了。熱的樹(shù)上的鳥(niǎo)兒不想 ……此處隱藏2298個(gè)字……生留戀。

“衣袋漸寬終不悔”——少年

少年的天空是最任性的。它永遠(yuǎn)有著青春的不安和沖動(dòng)；它永遠(yuǎn)有著青色的幻想與無(wú)暇；它永遠(yuǎn)映襯著那帶著小小躁動(dòng)的心。

依稀記得那個(gè)秋天。天色漸黑，昏暗的燈光下，搖曳的只有我偶爾抬頭的影子。面前那張掛著鮮紅的“55”的試卷被秋風(fēng)偶爾吹起。“沙沙”的聲音像是預(yù)兆什么呢？是在訴說(shuō)秋日的悲涼還是自己的無(wú)奈呢？年少的沖動(dòng)在心里躁動(dòng)不安，不斷訴說(shuō)著我的不服氣。于是擦干淚水，將自己埋入書(shū)本之中。盡情地享受這苦中的樂(lè)趣，盡情地享受努力過(guò)后的成功……

“衣袋漸寬終不悔”。少年的天空帶著小小的任性和不服，令人不覺(jué)中自信起來(lái)。

“人生若只如初見(jiàn)”——青年

青年的天空永遠(yuǎn)是最遼闊的。它永遠(yuǎn)包還著活力與沉穩(wěn)；它永遠(yuǎn)包含著矯情與豪氣；它永遠(yuǎn)映襯著那顆柔軟的心。

依稀記得那次的盛夏。驕陽(yáng)似火，萬(wàn)里無(wú)云。懷揣著一顆惴惴不安的心，拿起了點(diǎn)火，撥出了那個(gè)熟悉的號(hào)碼。“感謝您使用………您的………總分為651分………”“爸！媽?zhuān)∥铱忌狭耍　币呀?jīng)顧不得一切，丟下電話(huà)便沖到爸爸媽媽面前。臉上洋溢的喜悅已經(jīng)無(wú)可名狀。就這樣，我提前成為了一名準(zhǔn)青年。接下來(lái)的日子里，我總會(huì)鋪開(kāi)紙筆，希圖規(guī)劃出未來(lái)的藍(lán)圖。青年，也許節(jié)奏不再那么快，但我不會(huì)松懈。因?yàn)槲抑溃业奈磥?lái)就是我家庭的未來(lái)。我將學(xué)會(huì)怎樣變得成熟，怎樣在青年遼闊的天空里開(kāi)辟出自己的一片天。

“人生若只如初見(jiàn)”。青年的天空如此遼闊而斑斕，令人心生向往。

天空依舊很晴朗，云朵依舊連成一線(xiàn)。飛鳥(niǎo)的身影仍然在不斷劃過(guò)。而那些純真，任性，遼闊卻將永遠(yuǎn)留存著，亙古不變……

后記：

回憶永遠(yuǎn)那么優(yōu)雅而不哀，惆悵而不傷。天空依舊如故。四季依舊輪回。

已是十年蹤跡十年心。

轉(zhuǎn)眼，4年已經(jīng)過(guò)去了，北京的輝煌已經(jīng)成為讓人銘記的歷史，然而，倫敦序幕才將要拉開(kāi)，四年前，有博爾特破紀(jì)錄的震驚，他從雅典奧運(yùn)的無(wú)名小卒到橫掃世界田壇的百米飛人，牙買(mǎi)加正因?yàn)橛兴拥貕艛喽膛堋Ｋ哪昵埃袊?guó)飛人劉翔因傷退賽，讓所有的人深感心痛，但是人們還是不能忘卻雅典的平紀(jì)錄奪冠，退賽并沒(méi)有給他以壓力，相反給了他更加成熟更加穩(wěn)重的心態(tài)，無(wú)論如何倫敦還要拼一把，畢竟他今年又重回巔峰。四年前，伊辛巴耶娃跳過(guò)五米，連破世界紀(jì)錄紀(jì)錄28次，這個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的撐桿跳高女王，有著穿著裙子的布勃卡的美譽(yù)，20xx他會(huì)重振神威嗎？四年前，菲爾普斯勇奪8金，創(chuàng)造了泳壇的又一個(gè)奇跡，倫敦，他雖然不能續(xù)寫(xiě)神話(huà)，但人們還是期待他的菲魚(yú)表現(xiàn)，四年前，郭晶晶包攬兩金，今年雖然不能參賽，但中國(guó)跳水隊(duì)人才輩出，相信一定有會(huì)有不俗的表現(xiàn)……

20xx我們看奧運(yùn)，去見(jiàn)證，博爾特的衛(wèi)冕，劉翔的重回，伊辛巴耶娃的不失所望，倫敦必將是又一場(chǎng)令人飽足眼福的盛宴，必將再創(chuàng)輝煌，讓我們祝愿所有在倫敦向人類(lèi)極限發(fā)起挑戰(zhàn)的禁衛(wèi)軍們?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。

只記得匆匆走過(guò)了小學(xué)，初中，高中，仿佛一眨眼，高三就這樣突兀地闖進(jìn)我原本熱烈燦爛的生活，我們就這樣進(jìn)入了幾乎足不出戶(hù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天捧著厚厚的資料書(shū)，筆下生成堆的作業(yè)。

有的人還未進(jìn)入這樣繁忙的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而有的人已經(jīng)進(jìn)入了這樣高速的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是最終我們還是慢慢地學(xué)會(huì)適應(yīng)，旋轉(zhuǎn)于高速的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只要有了一個(gè)夢(mèng)想和目標(biāo)，我們就可以盡全力走得更遠(yuǎn)。

雖然我們有著來(lái)自各方面的壓力，老師的，家長(zhǎng)的，自己的。但是只是我們明白，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解，那些愛(ài)著我們的人給我們另類(lèi)的愛(ài)。

這樣的生活，只有我們這些高三學(xué)子才能切卻的感受到。

我們就這樣站在懸崖邊上走著，似乎一旦松懈下來(lái)，就會(huì)輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

還記得要高考的那些日子，每天晚上，老師都會(huì)分發(fā)下來(lái)一兩張?jiān)嚲恚缓笤傩⌒囊硪淼貑?wèn)上一句，今晚完成應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧，而我們不是點(diǎn)頭，也不是搖頭般地答應(yīng)下來(lái)，彼此流淌一種“只可會(huì)意，而不可言傳”默契，我們明白，這一張張?jiān)嚲恚俏覀兺ㄏ蛭磥?lái)的淀積石。我們也知道，高考的日期將要來(lái)臨，我們所剩無(wú)幾，容不下我們一絲松懈。

人生是一次很長(zhǎng)的旅行，而高考僅僅是第一關(guān)，我一定會(huì)跨過(guò)這一道難關(guān)，走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。

“終于做了這個(gè)決定，別人怎么說(shuō)我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽(tīng)著梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來(lái)往事。

三年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)膽小如鼠的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)我。就一直沒(méi)有這個(gè)勇氣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒(méi)勇氣參加。

到了三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著：“我來(lái)，我來(lái)。”我環(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。

下課了，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天班里好多同學(xué)都舉手了，就你沒(méi)有舉手，老師覺(jué)得很失望，我希望下次你上課也要舉手。”“我怕答錯(cuò)了，你會(huì)批評(píng)我。”“不要怕，要拿出勇氣出來(lái)，打錯(cuò)了不要緊，老師相信你。”

晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去都睡不著。老想著老師說(shuō)的話(huà)，這時(shí)，我聽(tīng)到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來(lái)想去，覺(jué)得我應(yīng)該要拿出勇氣來(lái)回答老師的問(wèn)題。

第二天，上課了，老師提出了一個(gè)比較難的問(wèn)題，班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。老師就說(shuō)：“就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢回答這個(gè)問(wèn)題？”說(shuō)著，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說(shuō)出來(lái)了。老師就表?yè)P(yáng)我了：“心怡同學(xué)做的很好，希望大家能向她學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也希望心怡同學(xué)能夠堅(jiān)持下去這個(gè)勇氣。”

后來(lái)，每節(jié)課只要老師提出問(wèn)題，我就積極回答老師提出的問(wèn)題。再后來(lái)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也積極參加，尤其是藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。到了三年級(jí)，我就成了學(xué)校里有名的小童星了。

直到現(xiàn)在，我還是積極參加學(xué)校的活動(dòng)，目前，我還是學(xué)校里文學(xué)社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書(shū)法三等獎(jiǎng)呢，雖說(shuō)沒(méi)有進(jìn)入市級(jí)比賽，但我也相當(dāng)滿(mǎn)足。

再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個(gè)月時(shí)，就失去了視力，后來(lái)還失去了聽(tīng)力。但海倫凱勒沒(méi)有失去勇氣。后來(lái)，在安妮·莎莉文老師教育下，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，最后還考上了大學(xué)。再比如張海迪，她5歲時(shí)就因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱，但她也沒(méi)失去勇氣，雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，初中全部課程。

所以，勇氣十分重要。

點(diǎn)評(píng)：總體來(lái)說(shuō)，文章寫(xiě)得內(nèi)容不緊湊，比較泛泛，中心表達(dá)地不夠明確。其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，比如老師與自己的對(duì)話(huà)，還可下些功夫，寫(xiě)出自己的心情，寫(xiě)出自己的改變。

結(jié)構(gòu)上，小作者可以重新來(lái)組織線(xiàn)索，開(kāi)頭引用的這首勇氣并不十分合適，或者要加上適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)排c全文契合。結(jié)尾也比較唐突，倒數(shù)第二段的內(nèi)容也有些牽強(qiáng)，比較生硬，須重新組織語(yǔ)言。

寫(xiě)作時(shí)可以要注意夾敘夾議，可加入抒情，恰當(dāng)表達(dá)自己內(nèi)心的感情，打動(dòng)讀者。相信小作者，既然明白了勇氣的重要性，也會(huì)將自己的習(xí)作修改得更好。