高中作文

【精華】高中作文合集六篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的高中作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中作文 篇1

海燕如果沒有風(fēng)浪，那么它無法高飛；樹木如果沒有風(fēng)雨， 那么它就無法生長；我們?nèi)绻麤]有壓力，便不能前進(jìn)。前進(jìn)需要動力，前進(jìn)需要壓力。

世界的規(guī)則本來就是“物競天擇適者生存”，這就意味著我們離不開壓力。躲不掉，逃不走，必須在壓力中勇敢地前進(jìn)。

海倫凱勒，出生時(shí)候便被病魔的鎖鏈纏繞，奪走了她的健康，奪走了她的光明。可俗話說得好：“上帝關(guān)上了一扇門卻又開了一扇窗。”這份沉重的壓力將她從夢靨中喚醒，讓她明白生命的重要，光明的可貴。于是，這份壓力便轉(zhuǎn)化為一種生存的動力，讓她樂觀地生存。躺在樹干上聆聽樹下溫柔的水系，傾聽歌劇的歡樂悲喜，寫下了令世人震撼的《假如給我三天光明》。正因?yàn)檫@份壓力，她勇敢地高傲地活了下去。

項(xiàng)羽，擁有力拔山河的魄力，是后人敬仰的西楚霸王。寒冷的劍氣凍結(jié)了他最后的淚光，燎原的戰(zhàn)火使他背井離鄉(xiāng)。也正因?yàn)槿绱耍瑔拘蚜怂娴膱?jiān)強(qiáng)。因?yàn)檫@份壓力，他破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，在壓力中瘋狂地廝殺，為自己殺出一條生存的血路。這份壓力，也勾勒出他英雄的狀態(tài)。

面對即將來臨的高考，我背上了沉重的責(zé)任與無限的期望，它們化作厚重的責(zé)任壓在了我的肩上。可我并沒有因此而彎下了脊梁，而是讓它化作我疲憊時(shí)的清醒劑，怠惰時(shí)的警鐘。它是我拼搏的信仰，是我前進(jìn)的動力。因?yàn)檫@份壓力，我沒有在成功時(shí)放松，沒有在失敗中氣餒，而是穩(wěn)穩(wěn)地將這份責(zé)任背起，一步一個(gè)腳印，向著幸福的彼岸慢慢走去。

不要把壓力當(dāng)作阻力。如果沒有壓力，你就會變得慵懶，失去自己生存的本能，慢慢地睡著。而壓力也就是在這時(shí)變?yōu)榇蛐涯愕墓靼簦屇闱逍眩J(rèn)清自己，再化為一種不竭的動力，使你不斷地前進(jìn)，走向成功。

成功的路途上需要動力，動力的來源是一份重重的壓力，那么就讓這份壓力化為打氣筒，促使我勇敢地前進(jìn)吧！

高中作文 篇2

面對，是人活著就無法逃避的必選題，它的選項(xiàng)涵蓋一切我們所經(jīng)歷和未經(jīng)歷的，面對大多數(shù)選項(xiàng)，潛意識中似乎有了固定的答案，那么，面對榮譽(yù)你該如何面對呢？

海巖說過：“演員被人們分為兩種，一種是實(shí)力派，一種是偶像派；偶像派紅的快，實(shí)力派紅的長。”這句話則昭示屹立于影壇的常青樹必定有一個(gè)共性。早期的黃秋生憑借一部影片一炮當(dāng)紅，摘去了當(dāng)年影帝的桂冠，年輕的黃秋生將獎杯放于家中最顯眼的位置，然而這項(xiàng)榮譽(yù)卻把他拉入了泥潭，長時(shí)間無任何片約，他開始反思繼而醒悟，將獎杯草草收起，無論影片角色大小，他一律接，演技一路升華，即使小角色依然深入人心，此后自然獲獎無數(shù)，走得很長很穩(wěn)。

他低迷是因?yàn)樗€活在過去，面對榮譽(yù)，放眼未來，鑄就了那個(gè)不同凡響的黃秋生。想起葛優(yōu)面對擺在角落落滿灰塵的獎杯時(shí)說的一句話：“那些東西，看多了不太好。”這句話蘊(yùn)含的道理和黃秋生的`故事是多么的相似。

俗語：隔行如隔山，看似與文藝界不沾邊的科學(xué)界也默默奉行著相似的道理，縱觀各項(xiàng)重大國際獎項(xiàng)獲獎?wù)叩谋憩F(xiàn)，你是否驚異于他們的恬淡。耀眼的榮譽(yù)對他們而言不過是一粒細(xì)沙。20xx年諾貝爾物理學(xué)獲獎?wù)咧话驳铝遥亢Ｄ穭t平靜地表示：我會像平常一樣走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，去做我的工作。全世界無數(shù)人羨慕的若貝爾獎面前，安德烈？海姆真的就這么簡短的一句話，簡短的讓人難以置信。

在巨大的榮譽(yù)面前，那些對人類進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家和學(xué)者們表現(xiàn)的是如此的從容、平靜。他們明白：沉浸在過往的榮譽(yù)中，只會使思想停滯不前，思維變得愚鈍，榮譽(yù)只是一層糊了糖的紙，蛀蝕著擁有者的心，并且不會輕易地被覺察到，好比危機(jī)四伏卻依然傲慢自大的清朝，所以那些科學(xué)家，學(xué)者眼里只有明天、未來。

現(xiàn)在耀眼的榮譽(yù)早晚會被更為先進(jìn)的理論、技術(shù)所掩蓋，終究戴上“過去時(shí)”的帽子，想到這里，我的心中便有了一份篤定的答案：面對榮譽(yù)，放下過去，放眼未來，才是王道！，只有它，才是與“面對榮譽(yù)”這道人生選擇題最匹配的選項(xiàng)。

高中作文 篇3

憑欄獨(dú)望，回憶處，煙雨朦朧。問蒼天，青春何在，知與誰同？十八年來淚與汗，漫漫長路苦與甜。再回首，已是東逝水，空流連。

站在十八歲的門前，留戀地回頭張望，身后，那條充盈著月光的小路上撒滿了顆顆晶瑩的珍珠，那是我的歡笑，我的淚水，我的回憶，我的純真。就在我徘徊之際，十八歲的大門已然悄悄打開，時(shí)光將我無情地推入門中。

門內(nèi)，再不是鶯歌燕舞，鳥語花香的伊甸園：再不是有著精靈與巫婆的奇妙森林。只有一條長長的路，綿延到地平線的盡頭。

行走在這條路上，時(shí)而在荊棘叢中穿行，時(shí)而在波谷浪尖上出沒，時(shí)而在懸崖峭壁上延伸……然而艱難，成就了強(qiáng)者之路的雄奇；險(xiǎn)阻，鑄就了強(qiáng)者之路的偉岸。

有人說：“走一趟大西北，長不大的孩子會長大。”而人一旦到了十八歲，同樣會覺得自己一下子從幼稚過渡到了成熟。這時(shí)，抬眼望月，不再是兒時(shí)天真地“呼作白玉盤”，而是想到無數(shù)游子那一滴清淚中所蘊(yùn)涵的濃濃鄉(xiāng)情。成熟，使人懂得更多，給了人們智慧，同時(shí)也帶給人們從未觸及過的感傷。

余秋雨先生說：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍人申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。”成熟，是一種成長，也是一種智慧。單純可以讓我們在人生路上走得更輕快，而成熟卻可以讓我們走得更遠(yuǎn)。

我攜著一分成熟，在人生路上漸行漸遠(yuǎn)，回首身后那扇緊閉的門，我亦多了一分釋然。我堅(jiān)信，昨日不會重現(xiàn)，未來只在前方！

童年夢，存心間，少年志，幾時(shí)圓，莫回首，點(diǎn)燃新希望，勇向前！

高中作文 篇4

蘇教版高中語文教學(xué)主要是以作文教學(xué)為重心展開教學(xué)活動的，而且它的目標(biāo)是為了加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，但是，因?yàn)樵趯?shí)踐教學(xué)中存在的各種因素，導(dǎo)致寫作教學(xué)沒能發(fā)揮它真正的作用，學(xué)生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的寫作能力，就應(yīng)該從根本上解決高中語文教學(xué)中存在的不足，利用各種方式尋找一個(gè)適合的教學(xué)方案，從而真正落實(shí)寫作教學(xué)的工作。

1.作文教學(xué)不切實(shí)

在實(shí)際教學(xué)過程中，高中語文教師在寫作教學(xué)課堂的備課中，只是針對課本的寫作專題依次地進(jìn)行教學(xué)，而沒有對整本蘇教版的語文課本進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃，也沒有依照學(xué)生的寫作狀況有針對性的進(jìn)行教學(xué)方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個(gè)度，導(dǎo)致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個(gè)明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師長期在這種的教學(xué)狀況中，也會漸漸失去教學(xué)的熱情和積極性。

2.教學(xué)觀念落后

部分高中語文教師對于蘇教版的新課標(biāo)要求并不是很了解，在教學(xué)過程中只是重視課本內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了寫作教學(xué)的重要性，這就導(dǎo)致了學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學(xué)生寫出來的的文章的結(jié)構(gòu)性和條理性作為教學(xué)重點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中只是在意學(xué)生寫作技巧和方法的培養(yǎng)，而沒有認(rèn)識到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學(xué)生寫出來的文章也會非常空洞，沒有真實(shí)的情感投入，在內(nèi)容上也胡亂捏造，過于浮夸，這樣導(dǎo)致學(xué)生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。

高中作文 篇5

我習(xí)慣了依偎在媽媽的懷里和兄弟姐妹們在一起，一家人暖暖的，無比幸福，可我是一顆蒲公英種子，一顆普通的小小的蒲公英種子，我的命運(yùn)注定我要與親人分離，獨(dú)自漂泊在塵世里。我在迷茫：明天我在哪里？

風(fēng)推著我行進(jìn)在黑暗里，我雙眼緊閉，哆哆嗦嗦。這時(shí)，我想起媽媽說過：“孩子，我不可能永遠(yuǎn)守護(hù)著你，你已經(jīng)長大，要勇敢地朝夢飛去。”我頓時(shí)醒悟，抬起頭開始勇往直前。暴雨來臨，雨滴打在我小小的身上，打疼我的身體，打濕我的心，但它打不倒我的恒心與毅力。即使跌倒在泥濘里，我也會用雙手撐起自己，向夢的土地艱難地爬行，待太陽出來，我仍會抖抖身體，踏風(fēng)飛行。狂風(fēng)大作，它肆虐地刮著，企圖把我刮走，讓我永遠(yuǎn)到不了夢的土地。但它錯了，它強(qiáng)有力的風(fēng)吹不走我堅(jiān)定的心，改變不了我心的方向。即使困難再大，我也會朝夢的土地一直飛啊飛……，我覺得，明天我會到一片勇者的土地。

我已獨(dú)自一人飛了好久，我本到過勇者的土地但我總感覺很冷，沒有人能依偎，沒有溫暖，孤獨(dú)占據(jù)我的心。我想念家，相信親人……忽然我偷聽到兩只將分離的小螞蟻的話，大的對小的說：“弟弟，無論你走到哪里，我都和你在一起。”我猛地記起，這話哥哥姐姐們也對我說過，他們告訴我，我并不孤獨(dú)，我還有親人的愛伴在身邊。此刻，舊時(shí)的溫服和愛的甜美，滋潤了我的心，給了我動力，讓我更有信心朝夢飛去。我踏著風(fēng)兒，沐浴著陽光，向前不懈地扭動身體，我一刻也沒停，一直朝心中的太陽飛去，我飛啊飛，飛啊飛——渴望一片愛的土地。

當(dāng)太陽再次從東方升起，霧氣漸漸帶走昨日的灰塵，我順著第一束光飛去，努力地飛去，終于我找到了心中夢的土地。那里，有溫情，有和諧，是真正勇者的歸屬地。

我終于停下來，落到泥土里，享受成功的喜悅。曾經(jīng)我自己問自己，明天我在哪里，如今我滿待希望道：“明天，我會在夢的土地里開出自己的蒲公英。”

高中作文 篇6

從兒時(shí)的牙牙學(xué)語，到長大后的慷慨陳詞;從一摞又一摞的練筆記錄;到一沓又一沓的報(bào)紙雜志，那些精彩影響著我的人生。回味漫漫成長路，語文無處不在，語文魅力無窮。

學(xué)習(xí)語文，幾分歡樂，幾分辛苦。

我是一個(gè)天生對語言敏感的人，從小就對語文充滿了濃厚的興趣，抱一本喜愛的書可以靜坐一個(gè)下午，花燈初上時(shí)才依依不舍地從書中走出，思想?yún)s還沉浸在書中，真是我為書狂啊！然而愛書并不等于愛寫作，也許是還未到讀書破萬卷的境界，每次作文課都著實(shí)讓人頭疼，如果在課堂上未能完工，那交工日期就得無限期的延長下去了，期間也確乎留下了一批豆腐渣工*。慚愧！語文與我?guī)追H密，幾番疏離！

積累語文，幾分努力，幾分充實(shí)。

腹有詩書氣自華，可不，出口成章的口才，高雅的品味，都來自語文的熏陶和積淀，我們仿佛文海拾貝的小孩，滿懷憧憬，滿懷好奇，收集著五顏六色的貝殼，期待著厚積薄發(fā)的一天。

在語文的天地里，我感動于保爾的偉大剛強(qiáng);欽佩于魯迅的剛直不阿;感傷于李清照的滿腹憂傷;癡迷于哈利波特的魔幻神奇……，暢游語文世界，我被它的魅力所吸引，恨不得馬上閱盡它的芳華

實(shí)踐語文，幾分勇敢，幾分驕傲。

曾經(jīng)有一位教育家把語文解釋成說話和作文，我非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)語文的真正目的，讓語文在實(shí)踐中大顯身手吧。

初中的幾次口頭作文便給了我機(jī)會，由緊張到從容，由拘謹(jǐn)?shù)阶匀纾伸t腆到大方，小小的成功給了我莫大的信心。接下來的暑期社會調(diào)查，更是讓我感慨書到用時(shí)方恨少，無論如何我總算交上了所謂的調(diào)查報(bào)告。看著這些打印出來的文字，我好有成就感！我真想大喊一聲：語文我愛你！

是啊，五千年的歷史，積淀了我們厚重的中華文化;多災(zāi)多難的經(jīng)歷又幾度使我們的文化走向繁榮。珍惜吧，朋友！在瘋狂迷戀外語的今天，別忘了方塊字才是中華民族的魂！