關于六年級數學整小數應用題

教學要求：

1、使學生進一步認識整小數應用題的數量關系，便好地掌握分析應用題的思考方法，正確地解答應用題。

2、使學生能靈活地進行分析推理，培養學生的思維能力和解答應用題的能力。

教學過程：

一、揭示課題。

1、根據問題說出數量關系式。

（1）5小時一共行多少千米？

（2）實際每天織布多少米？

（3）五、六年級一共載多少棵？

（4）實際比計劃多生產多少臺？

2、揭示課題

這節課我們繼續復習整小數應用題（板書課題）通過復習，進一步認識應用題的數量關系，掌握解題思路，提高分析和解答應用題的能力。

二、指導分析法：

1、學生練習

出示題目：

車間要生產2400件農具，已經生產了1500件，剩下的3天完成，每天要生產多少件？

提問：從條件想起怎么想？從問題想起怎么想？

按上面的方法，這道題要先求什么，再求什么？

學生練習的教師進一步說明思考方法？

2、做練習十三第8題

學生讀題，畫出線段圖，再填上關系式，再說一說接下去怎么想，再解答，集體訂正，說一說每一步求的什么？怎樣檢驗？

三、綜合練習

1、做練習十三題9題。

三人板演、訂正，說一說每一步各求的什么？

比較三道題有什么相同的.和不同的地方？

在解題方法上有什么相同的和不同的？為什么不同？

2、做練習十三第10題。

這兩題可以用兩種方法解。

3、做練習十三用14題

注意不同解法。

一、課堂小結（略）

二、作業：11-13題