求比一個數少幾的數的應用題教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的求比一個數少幾的數的應用題教案，希望能夠幫助到大家。

求比一個數少幾的數的應用題教案1

設計思路：

本節課針對弱智兒童識記慢、思維能力差、對學習興趣不濃等特點，加強直觀教學，強調課堂演示和學生自己反復動手實踐，以增強感性認識，使學生通過看一看、擺一擺、做一做等小步子、多循環的方法理解“求比一個數少幾的數”的含義，并培養弱智兒童思維的靈活性。

教學內容：

全日制培智學校教科書（試用本）數學第十一冊第四單元例1。

教學要求：

A：1、通過直觀教學，使學生初步了解比一個數少幾的數的含義。

2、掌握求比一個數少幾的數的思路和算理，并能解答此類應用題。

3、培養學生的抽象概括能力和合作學習能力。

B：1、通過直觀教學，使學生初步了解比一個數少幾的數的含義。

2、初步掌握求比一個數少幾的數的思路和算理。

3、培養學生的合作學習能力。

教學準備：

學具卡片一套、相關課件、貼絨板。

教學過程：

一、 復習：

1、請一名學生回答：什么是同樣多？

2、在貼絨板上操作：

（1） 有5只小兔（師貼），蘿卜的個數和小兔同樣多，蘿卜有幾個？（個別生貼后回答）

（2） 有4個茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有幾個？（同上）

3、填空：

五角星有（ ）個。

圓和五角星同樣多時，應是（ ）個。

圓比五角星少（ ）個。

圓有（ ）個。

二、 新授：

師：數學知識常常是一環套一環的，想一想怎樣解決下面的問題呢？

（出示例1，生自由讀題）學校買了紅皮球10個，買的黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？

1、直觀形象，演示過程。

用課件反復演示：先出現一排10個紅皮球，再出現一排被遮住的黃皮球。黃皮球比上一排的10個紅皮球少6個。

2、合作探究，解決問題。（異質分組）

（1） 按題意擺學具。

（2） 列式計算。

10－6＝4（個）

（3） A組匯報：

我們這樣解題：買的黃皮球比紅皮球同樣多應是10個，但題中說黃皮球比紅皮球少6個。 那么從10個中去掉6個就是黃皮球的個數。

（師引導）10－6＝4（個）

師評價：你們想得真棒，書上就是這樣解答的。

3、尋找規律，發現方法。（同質分組）

（1） 閱讀P88例1。

（2） 練習：

a、看圖填空：

三角形比正方形少（ ）個，三角形有（ ）個。

b．畫一畫：

比 少4個 。

比 少2個 。

（3） 小結：

師：以上習題，都是求比一個數少幾的數，同學們討論一下，求比一個數少幾的數用什么方法計算？

A B:求比一個數少幾的數用減法計算。（多請幾位同學回答后齊答）

三、鞏固練習：

1、填空后齊背誦：

求比一個數少幾的數用（ ）計算。

2、應用題：

P88、練一練：1——3

四、拓展應用：

師：今天這節課你有什么收獲？還有什么問題？

五、作業：

A：P91、3——7

B：P89、1——2

板書設計：

應用題

求比一個數少幾的數用減法計算

例1：學校買了10個紅皮球，買的.黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？

10－6＝4（個） 想：黃皮球與紅皮球同樣多時，應是

（ ）個，去掉6個應是（ ）個。

答：買了黃皮球4個。

求比一個數少幾的數的應用題教案2

教學內容：教材第57~58頁準備題、例3、“想想算算”，練習十二第1~2題

教學要求：使學生理解的數量關系和解答方法，學會解答，初步培養比較、分析、判斷、推理的能力，體會數學與生活的聯系。

教學過程：

（一）組織教學

1．小朋友，今天有許多老師來聽課，你們高興嗎？徐老師也很高興，對他們的到來，我們表示熱烈的歡迎。（師生鼓掌表示歡迎）

2．大家拍手拍得很熱烈，但不夠整齊，請聽一聽，老師是怎么拍的，拍了幾下？（教師有節奏的拍5下），學老師的樣，比我少拍2下。（生拍手）

3．剛才你們拍了幾下，是怎樣想的？

指出：要想知道自己拍幾下，就可以想，比5下少2下是幾下，誰會列式。

4．如果我拍7下，要求你們比我少拍3下，你們該拍幾下？怎樣想？

（二）復習、引新

1．直觀復習：再過幾天就是小松鼠的生日了，小白兔準備了禮物送給它，是什么禮物呢？（小黑板出示準備題1）

(1)小白兔送給小松鼠的紅花、綠花各幾朵？你能用一句話說說這兩種花的關系嗎？你是怎么看出來的？

（2）填空，然后說一說你是怎樣知道綠花是6朵的？（從9朵里去掉少的3朵）

（3）師指出：從圖上看，綠花比9朵少3朵，綠花的朵數就是要從9朵里去掉3朵。

2．動手操作復習：小白兔給小松鼠送來了鮮花，還給它帶來了什么呢？（出示準備題第2題）

（1）小白兔的要求是第一行擺6個圓 ，第二行擺三角 ，三角比圓少2個。哪一行擺得少？ 擺幾個？請小朋友們動手擺一擺。

（2）填空：第二行擺（ ）個三角 ，怎么知道要擺4個？（比圓少2個，就是從6里去掉2）怎么列式？

（3）師指出： 有6個， 比 少2個，就是比6少2，要從6里去掉2，所以用6-2算。

3．“想想算算”第1題

指名填空，說一說為什么用10-2=8？

師指出：足球比排球少2個，求少的數要從多的數里去掉相差的一部分。

4．引入新課

今天這節課我們就要用上面題目中想的辦法來學習新的應用題（出示課題）齊讀：

（三）新授

1．出示例題，指名讀，說已知條件和問題。根據這樣的條件和問題，你能不能畫出線段圖？自己先在紙上畫，然后和你的同座位進行交流：（出示要求）

想一想，做一做

1．表示桃的線段應比梨的線段怎樣？為什么？

2．在圖上標出已知條件和問題

3．求桃有多少個可以怎樣想？

4．怎樣列式計算？

2．指名一生說他是怎么畫線段的，桃的線段比梨的長還是短，為什么？生到黑板上標出已知條件和問題

3．告訴老師哪種水果多？哪種水果少？桃比梨少多少？少哪一段？要求桃有多少個就是求什么？怎么想？指名說，同座位互說，再指名說一說

4．指名口頭列式，師板書。追問：為什么用減法？

師指出：這里求比23少9的數是多少，要從23里去掉9，所以用減法算。

（四）鞏固練習

1．“想想算算”第2題

看線段圖請一生說圖意（指名說 齊說）

生填空，為什么用減法算式做？（師引導：這里求的是……）

2．“想想算算”第3題

找關鍵句畫波浪線，齊說畫的是哪句？藍花瓶是小數還是大數？填完整算式和答句

3．小游戲，搶答題目（錄音機播放）

（1）小明家有13只公雞，母雞比公雞少2只，母雞有幾只？

（2）小華有27張郵票，小紅比小華少5張，小紅有多少張？

（3）學校車棚有9輛摩托車，自行車比摩托車多20輛。自行車有多少輛？

（4）二（3）班有40同學，二（2）班有48個同學。二（3）班比二（2）班少多少個同學？

（五）課堂小結：

今天我們學習了什么內容？做題時怎樣想的？

（六）課堂作業

練習十二第1、2題