求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案

求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案，希望能夠幫助到大家。

求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案1

設(shè)計思路：

本節(jié)課針對弱智兒童識記慢、思維能力差、對學(xué)習(xí)興趣不濃等特點，加強直觀教學(xué)，強調(diào)課堂演示和學(xué)生自己反復(fù)動手實踐，以增強感性認識，使學(xué)生通過看一看、擺一擺、做一做等小步子、多循環(huán)的方法理解“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的含義，并培養(yǎng)弱智兒童思維的靈活性。

教學(xué)內(nèi)容：

全日制培智學(xué)校教科書（試用本）數(shù)學(xué)第十一冊第四單元例1。

教學(xué)要求：

A：1、通過直觀教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個數(shù)少幾的數(shù)的含義。

2、掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理，并能解答此類應(yīng)用題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和合作學(xué)習(xí)能力。

B：1、通過直觀教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個數(shù)少幾的數(shù)的含義。

2、初步掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具卡片一套、相關(guān)課件、貼絨板。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)：

1、請一名學(xué)生回答：什么是同樣多？

2、在貼絨板上操作：

（1） 有5只小兔（師貼），蘿卜的個數(shù)和小兔同樣多，蘿卜有幾個？（個別生貼后回答）

（2） 有4個茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有幾個？（同上）

3、填空：

五角星有（ ）個。

圓和五角星同樣多時，應(yīng)是（ ）個。

圓比五角星少（ ）個。

圓有（ ）個。

二、 新授：

師：數(shù)學(xué)知識常常是一環(huán)套一環(huán)的，想一想怎樣解決下面的問題呢？

（出示例1，生自由讀題）學(xué)校買了紅皮球10個，買的黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？

1、直觀形象，演示過程。

用課件反復(fù)演示：先出現(xiàn)一排10個紅皮球，再出現(xiàn)一排被遮住的黃皮球。黃皮球比上一排的10個紅皮球少6個。

2、合作探究，解決問題。（異質(zhì)分組）

（1） 按題意擺學(xué)具。

（2） 列式計算。

10－6＝4（個）

（3） A組匯報：

我們這樣解題：買的黃皮球比紅皮球同樣多應(yīng)是10個，但題中說黃皮球比紅皮球少6個。 那么從10個中去掉6個就是黃皮球的個數(shù)。

（師引導(dǎo)）10－6＝4（個）

師評價：你們想得真棒，書上就是這樣解答的。

3、尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。（同質(zhì)分組）

（1） 閱讀P88例1。

（2） 練習(xí)：

a、看圖填空：

三角形比正方形少（ ）個，三角形有（ ）個。

b．畫一畫：

比 少4個 。

比 少2個 。

（3） 小結(jié)：

師：以上習(xí)題，都是求比一個數(shù)少幾的數(shù)，同學(xué)們討論一下，求比一個數(shù)少幾的數(shù)用什么方法計算？

A B:求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算。（多請幾位同學(xué)回答后齊答）

三、鞏固練習(xí)：

1、填空后齊背誦：

求比一個數(shù)少幾的數(shù)用（ ）計算。

2、應(yīng)用題：

P88、練一練：1——3

四、拓展應(yīng)用：

師：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？

五、作業(yè)：

A：P91、3——7

B：P89、1——2

板書設(shè)計：

應(yīng)用題

求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算

例1：學(xué)校買了10個紅皮球，買的.黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？

10－6＝4（個） 想：黃皮球與紅皮球同樣多時，應(yīng)是

（ ）個，去掉6個應(yīng)是（ ）個。

答：買了黃皮球4個。

求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案2

教學(xué)內(nèi)容：教材第57~58頁準(zhǔn)備題、例3、“想想算算”，練習(xí)十二第1~2題

教學(xué)要求：使學(xué)生理解的數(shù)量關(guān)系和解答方法，學(xué)會解答，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1．小朋友，今天有許多老師來聽課，你們高興嗎？徐老師也很高興，對他們的到來，我們表示熱烈的歡迎。（師生鼓掌表示歡迎）

2．大家拍手拍得很熱烈，但不夠整齊，請聽一聽，老師是怎么拍的，拍了幾下？（教師有節(jié)奏的拍5下），學(xué)老師的樣，比我少拍2下。（生拍手）

3．剛才你們拍了幾下，是怎樣想的？

指出：要想知道自己拍幾下，就可以想，比5下少2下是幾下，誰會列式。

4．如果我拍7下，要求你們比我少拍3下，你們該拍幾下？怎樣想？

（二）復(fù)習(xí)、引新

1．直觀復(fù)習(xí)：再過幾天就是小松鼠的生日了，小白兔準(zhǔn)備了禮物送給它，是什么禮物呢？（小黑板出示準(zhǔn)備題1）

(1)小白兔送給小松鼠的紅花、綠花各幾朵？你能用一句話說說這兩種花的關(guān)系嗎？你是怎么看出來的？

（2）填空，然后說一說你是怎樣知道綠花是6朵的？（從9朵里去掉少的3朵）

（3）師指出：從圖上看，綠花比9朵少3朵，綠花的朵數(shù)就是要從9朵里去掉3朵。

2．動手操作復(fù)習(xí)：小白兔給小松鼠送來了鮮花，還給它帶來了什么呢？（出示準(zhǔn)備題第2題）

（1）小白兔的要求是第一行擺6個圓 ，第二行擺三角 ，三角比圓少2個。哪一行擺得少？ 擺幾個？請小朋友們動手擺一擺。

（2）填空：第二行擺（ ）個三角 ，怎么知道要擺4個？（比圓少2個，就是從6里去掉2）怎么列式？

（3）師指出： 有6個， 比 少2個，就是比6少2，要從6里去掉2，所以用6-2算。

3．“想想算算”第1題

指名填空，說一說為什么用10-2=8？

師指出：足球比排球少2個，求少的數(shù)要從多的數(shù)里去掉相差的一部分。

4．引入新課

今天這節(jié)課我們就要用上面題目中想的辦法來學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題（出示課題）齊讀：

（三）新授

1．出示例題，指名讀，說已知條件和問題。根據(jù)這樣的條件和問題，你能不能畫出線段圖？自己先在紙上畫，然后和你的同座位進行交流：（出示要求）

想一想，做一做

1．表示桃的線段應(yīng)比梨的線段怎樣？為什么？

2．在圖上標(biāo)出已知條件和問題

3．求桃有多少個可以怎樣想？

4．怎樣列式計算？

2．指名一生說他是怎么畫線段的，桃的線段比梨的長還是短，為什么？生到黑板上標(biāo)出已知條件和問題

3．告訴老師哪種水果多？哪種水果少？桃比梨少多少？少哪一段？要求桃有多少個就是求什么？怎么想？指名說，同座位互說，再指名說一說

4．指名口頭列式，師板書。追問：為什么用減法？

師指出：這里求比23少9的數(shù)是多少，要從23里去掉9，所以用減法算。

（四）鞏固練習(xí)

1．“想想算算”第2題

看線段圖請一生說圖意（指名說 齊說）

生填空，為什么用減法算式做？（師引導(dǎo)：這里求的是……）

2．“想想算算”第3題

找關(guān)鍵句畫波浪線，齊說畫的是哪句？藍花瓶是小數(shù)還是大數(shù)？填完整算式和答句

3．小游戲，搶答題目（錄音機播放）

（1）小明家有13只公雞，母雞比公雞少2只，母雞有幾只？

（2）小華有27張郵票，小紅比小華少5張，小紅有多少張？

（3）學(xué)校車棚有9輛摩托車，自行車比摩托車多20輛。自行車有多少輛？

（4）二（3）班有40同學(xué)，二（2）班有48個同學(xué)。二（3）班比二（2）班少多少個同學(xué)？

（五）課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？做題時怎樣想的？

（六）課堂作業(yè)

練習(xí)十二第1、2題